课程是教育的“心脏”，也是学生成长的“跑道”。7月14日，崇州市仁里小学校内气氛热烈，崇州市2026年中小学课程体系建设评估工作在此开展。这不是一次普通的检查，而是覆盖全市46所中小学的课程体系建设“集中检阅”。
专家团队坐镇
为学校课程“把脉问诊”
评估现场，由四川师范大学教授、四川省特级教师、特级校长等18人组成的专家团队全程参与评审。他们均是成都市课程建设领域的权威专家，全程“一对一”问诊，不走过场、只讲干货。与此同时，崇州市教育局班子成员和责任督学分组进驻各评审现场，全程“陪考”督导，既当观察员，也做服务员，彰显了崇州教育人对课程建设“一号工程”的高度重视。
校长当“考生”
现场答辩亮“家底”
“课程如何落地？特色怎样扎根？育人成效在哪？”面对专家连珠炮似的提问，全市各中小学党组织书记、校长亲自上阵，带着团队“应考”。答辩席上，他们不再只是“念报告”，而是立足学校办学理念，晒出课程架构图、亮出实施路线表、秀出特色品牌“招牌菜”。从城区学校到乡镇校点，从国家课程校本化到校本课程精品化，一份份“课程菜单”精彩纷呈，勾勒出崇州“一校一品、一校一特”的生动图景。
六大维度“深度扫描”
既给掌声也开“药方”
评审不是为成果“镀金”，而是为课程“问诊”。专家组紧扣课程总体架构、三级五类课程落地、特色品牌打造、育人价值凸显等六大核心维度，对每所学校进行“深度扫描”。既充分肯定各校课程建设的阶段成果，更毫不回避地直面短板：实施脱节、特色趋同……一个个“痛点”被精准揪出，一条条“靶向”建议随之开出。专家的点评犀利又中肯，让不少校长直呼“听得过瘾、改有方向”。
以评促建再出发
让每一所学校都有“好课程”
“评估不是终点，而是课程提质的新起点。”本次评估坚持“以评促建、以评促改、以评促优”，既是对过去几年课程改革成果的集中复盘，更是为下一阶段“优教崇州”建设注入新动能。下一步，各学校将逐条梳理专家意见，细化优化方案，补齐短板、深耕特色，真正让课程体系从“纸面”落到“地面”，让每一门课程都指向学生成长，让每一所学校都有属于自己的特色名片。
记者|刘湘 综合|崇州市教育局
编辑|余霞 陈雨思 冯秋玲（实习）
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