美国各地学校正悄然承认，课堂上的屏幕设备让学生的处境变得更糟，并开始扭转多年来“技术优先”的政策。4年前，位于堪萨斯州中部的麦克弗森中学在校内禁用手机，但当时并没有重新考虑学校配发、且在课堂和家中都被积极使用的谷歌 Chromebook 笔记本电脑。直到去年12月，这所学校才要求其480名学生也停止使用这些笔记本。
校方管理人员发现，学生在没有手机后，转而用学校笔记本从事分散注意力的活动，比如看 YouTube 或玩游戏，而不是学习。据《纽约时报》今年早些时候报道，一些学生甚至用学校的 Gmail 账户取笑其他同学。
如今，这所学校已改为只在教师指定的特定活动中使用笔记本电脑。那些暂时不用的电脑被放在教室后方的推车里，孩子们则重新用最传统的方式记笔记：纸和笔。
“这项技术可以是一种工具，但它不是教育的答案。”麦克弗森中学校长英厄·埃斯平说。她曾获得2025年堪萨斯州“年度初中校长”称号。《纽约时报》称，如果学生想在家额外完成作业，也可以从学校图书馆借用 Chromebook。
越来越多像麦克弗森这样的学校，以及北卡罗来纳州、弗吉尼亚州、马里兰州和密歇根州等地的学校，正在重新审视“每个学生一台笔记本电脑”的政策，以及为此投入的数百万美元。多项研究显示，学校引入技术设备后，学生考试成绩要么下降，要么几乎没有进步。
美国国家公共电台2017年报道称，缅因州在2002年是最早在公立学校推行笔记本电脑政策的州之一，但在实施15年后，考试成绩并未改善。神经科学家、前教师贾里德·库尼·霍瓦思在提交给美国参议院商务、科学和交通委员会的书面证词中表示，随着技术设备进入课堂，数学和科学成绩出现下滑。
霍瓦思援引“国际数学与科学趋势研究”称：“在高收入和中等收入国家，课堂上频繁使用电脑，与数学和科学成绩显著较低存在相关性。”这项研究显示，四年级和八年级学生的测试成绩，与他们使用笔记本电脑的频率有关：几乎不用电脑的学生成绩处于较高水平，而几乎每天使用电脑的学生成绩则处于较低水平。
由联想、宏碁和戴尔等电脑厂商生产的谷歌 Chromebook，已经牢牢占据美国学校市场。这类笔记本价格相对低廉，平均每台约300至400美元。在学校场景中，Chromebook 还凭借 ChromeOS 形成优势。该系统主要使用内置网页应用，如 Google Docs，而不是像微软 Office 那样需要安装且成本较高的软件。Google Classroom 等工具也已成为美国中小学教育体系中的常见配置。
谷歌在教育领域的推进已被证明颇具收益。到2025年，教育领域占全球 Chromebook 市场份额的60%，将Chromebook 的整体市场规模推高至140亿美元。
对笔记本政策的反思。据新闻机构 WRAL 报道，北卡罗来纳州各学校曾利用与流感相关的联邦资金，为学生和教职员工购买电脑及其他设备，总支出达4.48亿美元。但在这笔资金耗尽后，学校开始难以更换损坏或过时的设备。尽管谷歌努力延长设备寿命，这些设备的平均使用年限仍不足10年。
在2025年的一次委员会会议上，北卡罗来纳州最大校区、韦克县学区总监罗伯特·泰勒表示，该学区需要摆脱“一人一机”的笔记本政策。
据《卡罗来纳公共新闻》报道，北卡州另一个学区则出于教育原因，尝试减少笔记本使用。在北卡西部、人口不足100000的伯克县，当地教育委员会通过决议，要求伯克县公立学校鼓励使用纸张和印刷材料学习，并将屏幕使用限制在“技术能提供明确且有证据支持的教学优势”的活动中。
今年早些时候，密歇根州韦克斯福德县一个人口约34000的学区，为缓解阅读能力问题，禁止小学阶段学生使用屏幕设备。根据英特洛肯公共广播电台的报道，仅该学区一所小学中，就有超过65%的三、四、五年级学生在州标准化考试中被评为“未达熟练水平”或“部分熟练”。
学校减少技术设备使用的趋势，正出现在越来越多证据表明“接触屏幕并不能改善学生表现，反而可能拖慢他们进步”的背景下。霍瓦思在提交给参议院的书面证词中称，Z世代是现代历史上第一代在标准化考试中得分低于父母一代的群体。
霍瓦思此前对《财富》表示，分心是学习退化的重要原因之一，而注意力一旦被打断，重新集中需要时间恢复。他对《财富》说，教育体系“搞砸了”，“我真心希望Z世代能尽快意识到这一点，并对此感到愤怒”。
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