科技商学院并不是传统商学院简单加上“科技”二字，而是顺应第四次工业革命和人工智能时代，对大学三大使命——人才培养、科学研究、社会服务进行的一次系统性重构。
文｜胡嘉琦
ID | BMR2004
当下，人工智能正以前所未有的速度重塑商业世界，也重新定义着商学院的使命。
当大模型能够快速回答问题、生成方案，大学还应该教什么？传统商学院如何回应科技革命？我们要培养怎样的未来商业领袖？未来到底需要什么样的人才？
面对这些问题，中国科学技术大学讲席教授、科技商学院执行院长叶强给出的答案是：建设科技商学院。在他看来，科技商学院并不是传统商学院简单加上“科技”二字，而是顺应第四次工业革命和人工智能时代，对大学三大使命——人才培养、科学研究、社会服务进行的一次系统性重构。
中国科学技术大学科技商学院自2022年10月正式成立以来，率先提出“科技商学院”理念，目前全国已有20余所高校开始布局这一方向。从培养“五懂”复合型科技产业人才，到建设商业人工智能研究与人才培养体系，再到提出打造“带有附属医院”，更强调实践体系的商学院，叶强试图探索一条科技大学商学院发展的新路径。
01
培养“五懂”人才，而不仅仅是企业管理者
科技商学院最大的变化，并不是增加了人工智能课程，而是人才培养目标发生了改变。叶强提出，科技商学院要培养的是“复合型科技产业组织人才”。他用“五懂”概括这种人才画像——懂科技、懂产业、懂资本、懂市场、懂管理。
“五懂不是五门课程，而是五种能力。”叶强表示。传统管理教育更多培养传统的职业经理人，而科技产业的发展需要能够理解技术、实现组织创新、推动产业发展的复合型高级人才。这些人既可能是科技企业家，也可能是产业投资人、科技成果转化负责人、产业孵化器管理者，或者是政府科技管理部门管理人员。他们共同承担着科技创新向产业创新转化的重要职责。因此，科技商学院强调打破传统学科边界，把科技教育与商业教育真正融合。
叶强介绍，近年来，中国科大围绕这一目标不断完善人才培养体系，学院相继推出科创MBA、EMBA，科技产业投资人班，商业人工智能MBA、EMBA等项目，并获得教育部批准的全国首个创新专业——商业人工智能（AI for Business），探索人工智能与商科教育深度融合的人才培养模式。
叶强认为，未来科技产业的竞争，本质上是复合型高级人才的竞争。“科技越来越复杂，仅懂传统商业已经不够。同样，只懂技术，也很难真正推动科技产业发展。”为实现“五懂”人才培养目标，科技商学院正在建设包括从理论学者到实践专家在内的多维度师资队伍，在人才培养中，充分发挥中国科大“理实交融”的教育理念，带领学员深入科技产业实践，搭建连接产业与学术的平台（AI-Link）。
02
科研不仅发表论文，更要解决企业问题
作为研究型大学的重要组成部分，科技商学院同样重视科研。
在叶强看来，科技商学院不能只停留在理论研究层面。“我们既要做国际一流理论研究，也要加强服务科技产业的应用研究。”叶强向《商学院》记者表示，2025年，学院与北航、浙大、北大、清华合作，承担了国家自然科学基金重大项目，聚焦商业人工智能及垂域智能体领域研究，探索人工智能在商业领域的创新问题。近年来，学院在承担大量理论研究课题的同时，越来越多的教师和研究人员开始深入企业开展应用研究。例如，围绕人工智能赋能营销、智能制造、金融风控、半导体产业等方向，学院已经与比亚迪、奇瑞、科大讯飞、智象未来以及多个银行、金融机构、半导体制造等企业开展多项合作研究。
研究内容既包括利用大模型优化企业运营，也包括运用人工智能识别金融欺诈、预测客户行为、解决企业数字化转型中的现实难题。叶强认为，应用研究与理论研究并不是彼此割裂，而是互相促进。“很多真正重要的科学问题，都来自实践。”在解决企业实际问题过程中，学院的教师们往往能够发现新的管理规律、新的数据资源，从而进一步形成理论创新，做出重要学术贡献。
因此，科技商学院鼓励教师既关注国际学术前沿，也深入产业实践。“未来人工智能不断演进，我们研究的对象和服务对象也必须不断变化。”采访中，叶强提出了一个形象的比喻，建设“带有附属医院”的商学院。
所谓附属医院，叶强解释称，商学院与医学院同属于专业型学院（Professional School），但二者最大的区别在于实践体系。
医学院的很多教授同时也是医生，他们不仅承担教学和科研工作，同时还要到附属医院坐诊、治病、服务社会，并通过真实病例不断提升研究水平和教学能力。
相比之下，目前主流商学院的多数教师主要完成教学和论文发表工作，与企业实践联系相对不足。
“如果科技商学院能够像医学院一样，有一部分教师能够‘理实交融’，高水平服务科技企业、解决企业问题，那么学院的人才培养、科研创新、社会服务都会得到提升。”在叶强设想中，未来的科技商学院，应该拥有一批既能做出创新的理论成果，又能解决科技产业重要实践问题的新型学者。企业提出问题，学院组织不同专业教师共同诊断、共同解决。这种实践既属于社会服务，同时也将成为理论研究的重要源泉。
围绕这一理念，中国科大科技商学院正在建设“AI-Link”平台。A代表 Academic（学术），I代表Industry（产业），Link是连接。叶强提出，学院希望建立起学术界与产业界之间的桥梁，一方面帮助企业寻找科研团队，另一方面帮助教师进入真实产业场景。狭义上，它是一套项目对接平台；广义上，则是科技商学院服务大学和社会的重要机制。
叶强认为，未来科技商学院应该成为连接科学家、企业家、投资人与产业资源的重要枢纽。“在大学里，商学院天然离企业最近，而科技大学拥有最强科技资源，我们希望把二者真正连接起来。”
03
商学院为何需要进入“科技时代”？
理解科技商学院，首先需要理解大学的发展。
叶强认为，大学的发展经历了三个重要阶段，而商学院正是在第三阶段应运而生。
第一阶段，始于11世纪，以意大利博洛尼亚大学为代表。大学第一次成为一种制度化组织，其核心使命是知识传授。
第二阶段，进入19世纪，工业革命推动科技迅速发展，以德国柏林大学（后更名为洪堡大学）为代表的现代研究型大学，为高等教育赋予了第二项使命——科学研究。
第三阶段，20世纪以后，科技创新中心逐渐转向美国，以威斯康星大学、斯坦福大学为代表的新型大学进一步提出大学的第三项使命——服务社会。“这个阶段开始，大学走出了象牙塔，与产业、社会开始建立更加紧密的联系。”叶强说。
正是在这一阶段，大量工科类学院（Engineering Schools）和专业型学院（Professional Schools）开始出现，包括法学院、医学院、商学院等专业型学院。过去大学更多培养科学家，从这一阶段开始，大学也承担起培养工程师、律师、医生、企业管理者等应用型人才的职责。
商学院正是在这样的背景下诞生的。而今天，人工智能、新能源、量子科技等新一轮科技革命加速演进，又让商学院迎来了新的历史节点。
叶强认为，从第一次工业革命到今天第四次工业革命，最明显的趋势就是科技对产业和社会发展的决定性作用不断增强。特别是人工智能快速发展之后，技术已经成为推动商业创新最重要的变量之一。
“中国科学技术大学本身就是一所以科技见长的大学，因此科技商学院既符合学校建设科技型大学的发展定位，也回应了科技驱动产业变革的新趋势。”叶强说。
04
建设真正连接科技与产业的新型商学院
人工智能快速发展之后，一个问题越来越受到关注：既然知识获取如此容易，大学还有存在的必要吗？
叶强认为，AI恰恰促使大学重新回归教育本质。在他看来，大学的人才培养始终包括三个层次。
第一是知识获取。过去，课堂承担了主要知识传播功能；今天，大模型已经能够帮助学生快速获取大量知识。“大学的知识传授功能并没有消失，但重要性相对下降了。”
第二是能力培养。就是培养学生的批判性思维能力、逻辑分析能力、沟通交流能力、跨文化合作能力以及学习与创新能力等。对学生的未来而言，能力比知识更为重要，这些能力能够迁移到未来任何未知领域，而不是局限于某一个现有的专业或学科中。
第三是价值塑造。叶强认为，这是大学最重要的功能。大学不仅帮助学生学习知识、培养能力，更能帮助他们建立梦想、形成价值判断，思考未来希望成为什么样的人。
他用一个比喻解释二者关系：“能力决定一个人能走得多快，而价值塑造决定一个人能走多远和走到哪里。”
如果没有价值引领，再强的能力也可能缺乏方向。因此，在AI时代，科技商学院更加注重“知识获取、能力培养、价值塑造”三位一体的人才培养模式。
AI可以帮助学生学习知识，却无法替代人与人之间的交流、实践体验以及价值和梦想的塑造。这也是大学始终不可替代的原因。
科技商学院的发展，同样离不开教师队伍建设。
叶强坦言，目前最大的挑战之一，就是建立适应新时代的新型教师评价体系。过去，高校教师主要依据论文发表、科研成果进行评价。未来，科技商学院需要更加多元的人才结构。学院不仅需要理论研究型教授，也需要实践教授，还需要兼具理论与实践能力的复合型教师。
中国科大科技商学院已经开始尝试这一方向。例如，学院院长宋志平长期担任世界500强企业董事长，拥有丰富的企业实践经验；美国国家工程院院士张杰既具有国际顶尖科研背景，也拥有企业创业经历。
在叶强看来，这类教师正是科技商学院未来的重要力量。与此同时，学院也在推动教师更多参与企业项目、政府咨询以及产业研究，让教师在服务社会过程中不断丰富知识体系，逐步成长为既懂理论又懂实践的复合型人才。
当然，这意味着高校传统制度也需要同步改革。“未来无论是职称晋升、学术评价，还是薪酬体系，都需要建立更加适合科技商学院的新机制。”叶强表示，目前相关制度仍在持续探索和完善过程中。
在不到4年的建设中，中国科大科技商学院正在逐渐形成越来越清晰的发展战略。
从率先提出科技商学院理念，到构建“五懂”人才培养体系；从商业人工智能研究与人才培养，到建设“AI-Link”平台；从探索“附属医院式”科技商学院，到推动理论研究与产业实践融合，学院正在尝试回答一个时代命题——人工智能时代，商学院应该培养什么样的人才。
叶强认为，未来全球商学院的发展方向将越来越清晰：技术与商业深度融合，理论与实践双向互动，学科边界被不断打破，跨学科人才成为主流。“科技创新决定产业未来，而管理决定科技创新如何真正创造价值。”
在他看来，科技商学院承担的使命，不只是培养优秀管理者，更重要的是培养能够连接科技、产业、资本与社会的新时代商业领袖，为科技成果转化、产业升级和新质生产力发展持续提供人才与智力支撑。
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