晚上好啊，我是萌芽。
包括我家Joshua，我发现英语早上岸的孩子，都有一个共同点：阅读自由。
他们不一定是天生爱读书，但他们一定都掌握了"怎么读"的方法。
阅读自由的孩子，英语天花板会一路往上提，因为听力、词汇、语法，都可以在大量阅读中自然习得。
听力先行，阅读在后，策略紧随，单词语法同步走，这是一个完整的学习闭环。策略就是那根"线"，把所有零散的输入串成真正的理解。▼
你看现在的中高考英语，阅读理解的占比越来越大，非虚构文本（科普、说明文）越来越多，光靠背单词、刷语法题，孩子连题干都读不完。▼
因此，过去好几年，我都在陪弟弟死磕英语阅读这件事。
弟弟的英语口语还行，也拿下了PET的证书，但阅读单项一直都在拖他的后腿，相当于他能考过PET，主要得靠其他3个单项的“功劳”。
所以，为了帮助他，我也翻了不少英语阅读策略的书，越看越发现一件事：
国外体系化英语教学里，有一整套"阅读策略"训练，专门帮低幼孩子迈过"读而不懂"这道坎。
这些策略看起来不起眼，但用起来，效果出奇地好。我们接下来还会把这些策略和方法，用在FCE的备考中，来实现英语学习的综合提升。
今晚，我就把自己陪孩子用过的6个核心策略整理了出来，分"阅读前、阅读中、阅读后"三个阶段来讲。▼
每个都附了实操例子，大家在家就能用。
文末我也把今天文章涉及到的所有资料——《Reading Strategies for Students》整理好了，姐妹们可以看到文末直接领取～▼
（文末有下载）
阅读前策略
让孩子"带着目标"打开书
策略一：确定阅读目的
很多孩子读书"读了个寂寞"，是因为从一开始就不知道"我为什么要读这本"。
这个时候，ERT方法（Everybody Reads To）特别好用。
读之前，先陪孩子设定一个阅读目标。
比如读一本关于动物的绘本，你可以问："我们读这本书，是为了了解哪些动物的生活习惯？"
再比如读《Shark Attack!》这本分级绘本，读之前先抛个问题："你猜猜看，这是一本什么类型的书？它想讲什么？"
孩子一旦带着目的去读，注意力会自动聚焦，读完也有话可聊。
策略二：连接背景知识
读新书之前，先激活孩子"已经知道的东西"。
这里推荐KWL框架——K（Know，已经知道什么）、W（Want to Know，想了解什么）、L（Learned，最终学到了什么）。
简单来说就是四个字：带着问题去阅读。
比如看完恐龙绘本，先引导孩子回顾：恐龙生活在什么环境？长什么样？然后让孩子说说，他还想知道关于恐龙的什么新知识。
一张KWL图表，就能让孩子清晰地记录"读前的预期、读中的疑问、读后的收获"。▼
策略三：词汇激活与分类
LGL技巧（List-Group-Label）：让孩子列出与阅读主题相关的词汇，然后分组、贴标签。
比如读《A Life and Career in the Kitchen》这本绘本前，孩子可以先列出跟"厨房"相关的词——knife, plate, cook, recipe……然后按"工具""动作""食材"分类。
这一步做完，孩子对文本的词汇就有了"预热"，读起来不会卡壳。
阅读中策略 让孩子"边读边思考"
策略四：理解文本的结构
ReQuest策略（Reciprocal Questioning）：孩子和大人轮流提问。
不是家长一直问、孩子一直答，孩子也可以问家长。这种角色反转，孩子特别来劲。
比如读《小红帽》，先让孩子提问："她为什么要去看外婆？"家长回答后，家长再反问："那你觉得大灰狼为什么要假装成外婆？"
一来一回，孩子对文本的理解就深了，而不只是"读完了"。
策略五：在阅读中做注释
INSERT Notes是帮孩子在阅读过程中"监控自己思维"的策略。
简单说就是用符号标记文本：
✅ = 我已经知道的
？ = 我不理解的部分
★ = 重要的信息
+ = 新学到的
比如读《彩虹鱼》，孩子可以在描述鳞片的段落标✅（已知），在"彩虹鱼为什么要送鳞片给其他鱼"旁边标 ？（不懂）。
被小看这个方法，它不只是英语阅读的专属。
我们家连做数学题都是这么记的：会的、不会的、有疑惑的、现在搞懂的，全用不同符号标出来。
这种"标记自己的思考过程"的习惯，能跟孩子一辈子。
阅读后策略 让孩子"把读过的东西串起来"
策略六：跨文本综合信息
读完不是结束，真正的理解发生在"读完后"的整理和输出里。
两个工具推荐给大家：
ABC Graffiti：按字母顺序，把书中的关键词整理出来。
ABC Graffiti
比如读完关于土豆的科普绘本，A开头写agriculture，B开头写basket，C开头写crop……孩子在"找词"的过程中，自动完成了对文本的回顾。
Cornell Notes（康奈尔笔记）：左边写关键词和问题，右边写详细内容，底部写总结。这个方法从小学用到大学都不嫌多。
这两个工具帮孩子从"读完一本书"升级到"读懂一本书"，再升级到"能讲出一本书"。
说到底 策略要靠"每天坚持"来落地
这6个策略提炼出来看着简单，但孩子需要通过日复一日的阅读来不断强化。
家长在这个过程中扮演的角色，不是"老师"，而是"陪读者"和"提问者"。
引导孩子在理解文本时不断思考、提问、总结，让阅读从"被动接收"变成"主动探索"。
说到这里，我补充多两句。
这些精读策略，如果你能带孩子做很好，但如果你没时间陪的话，也可以考虑找个帮手。
我的情况就是如此，我发现陪Eric做英语精读，还是挺耗"妈力"的。
后来我请了个外援，弟弟在老师的引导下，同样可以达到高质量的精读效果，阅读量明显上来了，课后的练习题正确率也相当高。
我旁观了几节课，课程流程顺畅，老师剖析得也到位，弟弟自己的感受是："学起来很舒服，不累，能坚持。"▼
所以这一年多来，我都让孩子每周跟着久趣英语一对一分级阅读精读课，来学习这些阅读策略。
由英语专业老师陪孩子精读分级阅读绘本，合适4-12岁的孩子，从零基础到F CE水平，课程性也价比很高，一节课就30～50块钱。▼
以上绘本都在课程体系里
得知久趣下个月要涨价了，所以我也赶紧组织个返团，如果你家刚好也在考虑英语阅读水平如何提升，不妨试试看。
前3节课都是免费试学的，也欢迎姐妹们带孩子试学一下，让孩子体验一下"不累、能坚持"的英语精读课是什么感觉。
我也邀请了久趣英语的教研老师，跟我们聊聊如何做英语精读，你也可以在直播间里报名上课，预约起来，我们直播间见。▼
大家也可以扫码进群，我们会在群里同步直播、抽奖等信息~
请务必记住，荀子在《劝学》里说："不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海"，想发挥阅读策略的威力，关键在频率。
每周陪孩子精读几本分级绘本，哪怕只用上一个小策略，一个月至少都是20次练习。
坚持半年，180次，量变就在某一天突然变成了质变。
你会发现孩子不再需要你提醒"用策略"，他自己就开始提问、标记、总结了。
那一刻，孩子就离真正的"阅读自由"不远了。
最后，我把《Reading Strategies for Students》完整资料整理好了，包含6大阅读策略的详细说明、实操模板（KWL图表、INSERT标记法、Cornell笔记等），打印出来就能跟孩子用。
在文末点“赞”和“转发”，在公众号后台回复【阅读策略】即可领取。
互勉，yours，萌芽。
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