上海是我国老龄化程度最高的城市之一，也是老年教育体系建设较为完备的城市之一。《上海市教育发展“十五五”规划》明确提出做优终身学习服务，要求“实施银龄学习支持计划”。万千名教师正大力弘扬教育家精神，投入上海老年教育发展，成就与城市发展相匹配的高质量老年教育。

上海市各级各类老年大学（学校）拥有一定规模的专兼职教师队伍。无论是市级五所老年大学，还是两百多所乡镇、街道老年学校，教师们都认真投入，精益求精，不断创新。以本年度上海市老年教育课程研究与评估指导中心认定的精品课程为例，专职青年教师、兼职银龄教师投入到AI数智生活类、心理健康类、绿色生活生产类、社会参与类等领域的课程建设，拓展方向、提升品质。通过分析课程，其呈现出课程开发的需求导向、课程设计的问题导向、跨学科知识整合、情境化教学设计、同伴互助的学习机制、学员参与式教育角色、服务社会的价值引领等特征。目前，被认定为精品课程的主讲教师正在持续完善课程、推广课程，力图让老年教育的好课惠及更多老年人。全市老年教育系统万名专兼职教师正是在课程开发、教学活动、数字学习支持等多方面的工作中，彰显着教育家精神。

上海老年教育的发展，同样离不开普通高等院校、中等职业学校专职教师的支持，教育情怀与智慧也因此在不同教育类型间融通。如上海交通大学中英国际低碳学院专职教师组成的教授团队，持续支持浦东新区南汇新城镇社区（老年）大学，主持开发《气候教育：绿色生活与智慧未来》课程，针对老年人的一些现实问题，坚持“听得懂、学得会、用得上”的适老化原则，通过知识内容通俗化转化、合理控制课堂教学时长、开展“一老一小”代际共学、组织实地研学与动手实践等多种方式，提升老年学员的学习体验和行动能力，教授团队也在课程开发和老年教育过程中进一步践行教育家精神。

支撑上海老年教育发展的，还有丰富的教育科研力量。上海开放大学、上海师范大学、上海市教育科学研究院等单位的教育科研人员，积极弘扬教育家精神，全力投入老年教育科研工作中。作为全国首家终身教育研究院，华东师范大学上海终身教育研究院近年来持续推进“一老一小”代际学习研究，不仅形成基于家庭、基于社区、基于教育机构间合作的多类型“一老一小”共学互学实践模式，还将中国研究成果推向国际，在理论上突出自主知识体系建设，产生了良好的国际影响。教育科研人员在研究中展现的担当、合作、创新精神，正源自对教育家精神的学习与践行。

老年教育能体现教育之温度，彰显社会主义制度优势，助力老龄友好社会建设，正得到全社会的关心和支持，其影响也延伸至教育的全领域。教育家精神引领着老年教育及基础教育、高等教育、职业教育领域的教师，针对老年人的学习特点，主动承担老龄社会建设者的责任，投身于支持老年人学习、促进全社会终身学习文化发展的复杂实践，甘于奉献、以文化人，展现出新时代教师的新形象、新实践。（作者系华东师范大学上海终身教育研究院执行副院长、教授）