9月17日，成都市学校社会工作服务试点启动会在成都市茶店子小学校举行，标志着全市学校社会工作服务试点正式启动。从9月18日起，全市12所试点学校同步迎来专业社工入驻。
学校社会工作是学校育人体系的重要补充和有力支撑。党的二十大报告提出健全学校家庭社会育人机制，教育部等十七部门印发《家校社协同育人“教联体”工作方案》，教育部办公厅关于《进一步加强中小学生心理健康工作十条措施》，为学校社会工作深度融入教育体系提供了政策依据。针对当前学生心理健康风险、家庭教育短板、行为偏差等问题交织叠加，单靠校园力量难以专业化解等问题，市委社会工作部、市教育局联合开展学校社会工作试点，确定了成都东部新区第四中学校等12所学校为试点学校，旨在通过依托社会工作专业优势，为学校、学生和家庭提供预防性、支持性和干预性服务，推动家校社协同育人落地，提升教育治理效能，同时以点带面探索可复制、可推广的成都市学校社会工作服务模式。
受市教育局委托，成都市社会工作协会将为全市 12 所中小学提供驻校社会工作服务。启动仪式上，成都市社会工作协会介绍了整体服务计划。前期，通过组织15位领域专家对12所学校的专项走访调研，形成了“4+4+4+N”差异化试点布局和“一校一策”建设思路，引导各校打造“一校一品”。服务将以学生为圆心，构建“学校—家庭—社区”三维体系：学校层面，按照至少“一人一校”标准，16名驻校社工将入驻12所试点学校，常态开展摸排建档、社工课程、个案服务，设立并用好心灵信箱；家庭层面，18名家庭社工由市妇联培育推荐，随个案调用、专业入户；社区层面，联动公检法司、妇联、医院等资源，为超出家校处置能力的需求兜底。试点同步建立专业支撑体系，由3名外邀专家、12名督导专家和四川大学、西南财经大学等7所高校的22名专家组成督导团队；个案管理实行“三问”界定分流、四级处置。
活动现场，试点学校、学校社工、家庭社工、高校代表先后发言。“学校社会工作不是学校的‘帮手’，而是学校教育的‘合伙人’”成都市茶店子小学校校长刘磊说。学校社工汪晓艳带来“彩虹信箱”的故事：6年驻校服务，累计收到学生来信14627封，识别干预心理危机100余例，“很多孩子的被关爱，往往不是用嘴巴说出来的，而是藏在一个眼神、一次沉默、一封小小的信里”。
同时，活动现场还为学校社工、家庭社工、督导专家和支持高校代表颁发了聘书。
启动仪式上，市教育局指出，近年来，市教育局高度重视学校社会工作，将其作为深化家校社协同育人、提升教育治理效能、促进学生全面发展的重要抓手，引导支持学校探索“学校+社工”校社联动模式，已从“零星尝试”发展到“多点开花”的良好局面。启动学校社会工作试点，就是要先行先试、破解难题、积累经验，为全市面上推开探出一条可行之路。要正视起步阶段的瓶颈问题，围绕“建机制、搭平台、育队伍、出经验”四大任务，强化统筹保障，推动我市学校社会工作专业化、体系化、规范化发展。
市委社会工作部强调，要提高政治站位，坚持党建引领，推动服务资源向基层一线倾斜、向群众身边延伸，用心用情解决学生、家长和学校急难愁盼问题。要坚持协同联动，市社会工作协会发挥统筹协调作用，试点学校打开校门接纳专业力量，督导专家和高校团队做好理论指导与实务赋能，真正构建“学校主导、社工支撑、家校联动、社会协同”的育人新格局。通过系统性实践，探索可复制、可推广的制度模式、工作流程和服务标准，壮大专业人才队伍，打造学校社会工作服务的“成都样板”。同时，深情寄语全体社工“把这些孩子都当作自己家的孩子，你的投入、你的情感、你的专业、你的服务就会完全不同。”
启动会后，三位全国资深专家围绕政策实践、角色伦理、复杂个案介入等开展专题培训；当天下午，学校、社工、督导三方按照专业对口、地域就近、经验适配原则完成对接匹配。从9月18日起，12所试点学校同步迎来社工入驻，将采取“12校同步入驻＋2组巡回督导＋外邀专家重点指导”模式，推动专业服务在校园落地生根。
学校社会工作是一项充满温度的事业，关系着每一个学生的健康成长和全面发展，成都学校社会工作服务正一步一个脚印向前迈进。
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编辑｜诗璇
来源｜成都教育发布
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