今年，黄山学院多支实践团队走进休宁县，把课堂搬进古村古镇。其中三支团队，走的却是三条不一样的路：一支给老街画像，一支为古建体检，一支把课堂开到了村头的活动室，形成了一批看得见、留得下的实践成果。
成果一：一张手绘导览图，让老街“家底”被看见
（注：该地图为绘制初稿，仅用于实践成果展示）
万安老街是休宁县保存较为完整的古街之一，但游客多半走马观花，留不住人。黄山学院“匠心筑梦”实践团队与镇政府对接后，分成创意组和技术组同步开展工作。创意组扎进“之南小馆”民宿，进行微经济调研，并设计打卡点位；技术组则架起设备，使用GIS技术对沿街古建进行逐一定点测绘，将老屋的位置及现状一项项录入系统。
最终，团队交出了两份成果：一份手绘导览图，方便游客按图寻访；一份电子档案，为后续修缮与活化留下第一手底账。“很多老房子连门牌都模糊了，不建档，保护就无从谈起。”队长王远凤表示。一张图，让老街重新被看见。
成果二：一份调研清单，把村民心头事变成建议书
“景行乡土”实践团队在黄村的进士第、百年学堂里，用卷尺、测距仪、相机等，仔细勘察建筑的形制与结构残损，一项项记录在册。白天在外奔波，晚上整理归档。
走访中队员们发现，村民关心的不只是房子，还有其他方面。“修葺的钱从哪儿来？”“年轻人回来住在哪儿？”这是被问得最多的两个问题。团队把这些意见整理成清单，在与村委会的座谈会上逐条回应：先建档后施策，不同建筑分类处理，能修的先修，暂时修不了的先控制损坏。这份清单和建议最终留在了村里，成为古建保护的一份“诊断书”。
成果三：一间活动室，七天公益课堂留下童声与画作
面向陈霞村的留守儿童，“筑乡筑梦”实践队办起了为期七天的公益课堂，前来上课的孩子有60多人次。徽派古建科普课上，孩子们用折纸搭出一面面马头墙、一方方天井；绘画课上，他们画自己家的房子，镜头里是再熟悉不过的砖瓦和柴垛。
七天里，活动室从早到晚都是孩子们的声音。课程结束后，团队留下了孩子们创作的绘画作品和一套可复制的公益课堂方案，为后续团队持续开展服务提供了参考。
三支团队，三份成果：一张图、一份清单、一间课堂。它们留在古街、留在村里、留在孩子们手中，成为这个夏天休宁“三下乡”最实在的青春答卷。
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