近日，广东省教育厅公示了广东省中小学名书记、名校（园）长、名教师、名班主任工作室主持人（2027-2029年）拟定名单。
深圳市共57人上榜，其中南山区9位校（园）长、教师入选，覆盖名校长、名教师、名班主任、名园长、学前名教师五大类别，实现了教育管理与学科教学、义务教育与学前教育的多点开花。一起来看名单！
中小学名校长工作室主持人
中小学名班主任工作室主持人
中小学名教师工作室主持人
幼儿园名园长工作室主持人
幼儿园名教师工作室主持人
一份份沉甸甸的荣誉，既是个人深耕教育的沉淀，更是南山区多年来系统推进教师队伍建设的成果印证。
从校长领航到名师引领，从学前启蒙到中学成才，从课堂教学到班主任育人——南山正以体系化的布局，打造一支高素质、专业化、创新型的教师队伍，为区域教育高质量发展提供坚实的人才支撑。
名师领航构建梯次递进的校长教师成长体系
一支好的教师队伍，是教育质量的根本保障。
近年来，南山区围绕教育人才梯队化、层级化、品牌化建设目标，坚决破除传统管理型办学思维，全面构建专家治校、领航办学、创新兴校的现代教育治理新格局，创新形成了“名师辐射、梯队培育、校地赋能”的全方位成长机制。
以工作室为载体，发挥名师辐射效应。南山区高标准建成各类名师、名校长工作室86个以上，主持人由区域内办学治校成果突出的名校长、学科领军教师、教科研专家担任，严格实行三年周期化管理，以“主持人领衔、骨干为核心、青年教师为后备”组建研修团队，发挥孵化培育、课题攻坚、成果输出、辐射帮扶四大核心功能。
截至目前，工作室体系累计辐射带动全区校长、学校中层管理干部、一线骨干教师1300余名，实现教育集团内部、集团校与薄弱校之间人才共育、资源共享，以名优人才集群效应助推区域教育优质均衡发展。
以“致远工程”为抓手，打造三级校长人才梯队。南山区精准打造启航、护航、领航三级校长人才梯队，累计培育优秀骨干校长近130名，构建起结构合理、后劲充足、接续有力的教育管理人才队伍。从新岗校长的岗位适应，到骨干校长的能力提升，再到领航校长的教育家型成长——每一个阶段都有对应的培养路径，让好校长不断涌现、薪火相传。
本次入选省名校长工作室主持人的孙立春、王剑宜，正是南山校长队伍中的优秀代表。他们扎根南山教育沃土，从一线教师成长为集团掌舵人，用先进的办学理念和扎实的治校实践，引领学校不断向前。而王晓辉、荆文华、王贤灿三位省名教师工作室主持人，则在各自的学科领域深耕不辍，既是教学一线的行家里手，也是青年教师成长路上的引路人。
生态育名师，名师兴区域。南山教师队伍，正在这样的良性循环中不断壮大。
学前培优打造高质量学前教育人才方阵
学前教育是终身学习的开端，也是国民教育体系的重要基石。建设一支高质量的学前教师队伍，是全面推动学前教育高质量发展的关键部署。
本次评选中，南山区蓓蕾幼儿园余幼平入选省名园长工作室主持人，南山区学前教育发展中心陈思慧入选省学前名教师工作室主持人——这“一园一师”的双双入选，正是南山区学前教育三名队伍建设成果的生动缩影。
近年来，南山区在学前教育人才培养方面打出了一套“组合拳”：
实施三名工程人才建设行动。发布《深圳市南山区学前教育名师工作室建设与管理办法》，组建起26个学前名师工作室，其中含9个名园长工作室、9个名教师工作室、8个教育科研专家工作室，成员学员涵盖109名三名培养对象。对标省-市-区名园长和名师要求，有针对性地开展培育，强化名师名园的孵化和引领作用。
开展千百十人才培养行动。委托北京师范大学实施“千人领跑计划”，通过“线上+线下”培训模式，连续三年线上培养全区约3000名园长、教师，涵盖新岗教师、骨干教师、骨干园长等多个层级；委托西南大学联合高校实施“百名领军骨干教师培养计划”，针对150名骨干园长等培养对象开展定向培养；委托北京师范大学实施“领雁人才计划”，针对省市区名师工作室主持人及各级名师培养对象，通过专家入园诊断、专题培训、百年名园观摩等形式，推动名师向教育家型成长。
组织科研能力提升专项行动。以教科研为抓手，提升名师工作室主持人及成员的课题研究能力和工作室建设规划能力，开展课题研究专题讲座培训，帮助名师补上课题申报和选题的短板。目前，南山区学前名师均有结项或在研的省、市、区各级各类课题项目。
搭建更高能级的发展平台。2026年上半年，南山区与教育部园长培训中心合作成立卓越园长创新发展实验区，开展为期5年的卓越人才培养计划，致力于打造具备教育家精神、国际化视野、数智化能力与学术化素养的卓越园长队伍，推动学前教育高质量发展。
与此同时，南山区学前名师还积极发挥辐射带动作用——先后组织名园长、骨干教师赴连平县开展支教帮扶，送教32课时，辐射当地教师786人；在南雄市开展中层干部培养项目，通过名师讲座、参与式教研、案例梳理、教师专题分享等形式，输出南山学前教育的先进经验。
从26个工作室的矩阵布局，到3000人的千人领跑计划；从区内的梯队建设，到省内外的辐射帮扶——南山学前教育的人才方阵，正在系统性地走向壮大与卓越。
德育铸魂“54321”体系赋能班主任专业成长
如果说校长是学校的掌舵人，教师是课堂的摆渡人，那么班主任，就是离学生最近的人。
本次评选中，南山两位班主任进入省名班主任工作室主持人名单，这背后，是南山区“无界·有心54321”班主任育人生态体系的系统培育成果。这套体系的核心逻辑，是让班主任的成长从“个体自发探索”转向“体系化托举”，从“单点出彩”迈向“梯队共进”：
五池赋能——打造新岗、骨干、领衔、名优、功勋五大成长蓄水池，围绕师德修养、班级治理、家校共育、心理育人、科研提质夯实专业根基；
四级进阶——贯通年级、校本、联盟、区域四级教研机制，搭建“区级骨干—市级能手—省级名师—全国标杆”成长通道，实施分层精准培育；
三擎聚力——激活“班主任有约”“久越奇迹”“南光高速”三大教研平台，常态化开展案例研讨、赛事打磨、名师带教；
双向共生——建立“行政推动+专业引领”双轮机制，区域赋能教师成长，名优教师反哺队伍建设，形成“生态育名师、名师兴区域”的良性循环；
一个核心——锚定“了解学生，走进学生的心里，做离学生最近的人”导向，坚守儿童本位，落实立德树人。
申文兵、杨柳既是区域育人生态的培育对象，也是德育建设的示范引领者。他们扎根一线凝练成果，以工作室平台培育骨干，跨区域送教输出南山德育经验。未来，南山区将持续优化“54321”班主任育人生态体系，完善德育人才全周期培育机制，以名师领航带动梯队成长，打造可复制、有影响力的南山德育样本。
南山底气教师队伍建设永远在路上
入选名单中，有掌舵集团的名校长，有深耕学科的名教师，有守护童年的名园长，有走近心灵的名班主任——学段不同、岗位各异，但他们身上有一个共同的标签：南山教育人。
南山区始终把教师队伍建设摆在优先位置，用系统的设计、扎实的投入、持续的耕耘，为每一位教育工作者搭建成长的阶梯、铺就上升的通道。
教育大计，教师为本南山区将继续推动课改教研走深走实走新构建更高水平的教师成长体系让更多好校长、好老师、好班主任、好园长在南山涌现让名优教师的微光汇聚成炬照亮南山教育高质量发展的前行之路
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