四城聚首，课程育人。10月22日，长江中游省会城市教研协作体2026年“博采众智 课程育人”研讨会在长沙举行。
本次研讨会聚焦“基础教育高品质课程体系建设”，由教育部基础教育课程研究湖南师范大学中心、湖南省教育科学研究院、长沙市教育局指导，长沙市教育科学研究院主办，武汉、合肥、南昌三市教科院协办，长沙市中雅培粹学校与长沙市天心区青园梓枫小学共同承办。来自武汉、合肥、南昌、长沙四市及株洲、湘潭、张家界、湘西州、怀化等地的教研同仁齐聚长沙，共研课程之策、共谋育人之道。
开幕式前，与会代表参观了长沙课程建设成果展。成果展设课程博览馆、互动展区和“展板+作品”展区，集中展示长沙市中雅培粹学校十年育人成果，以及长沙市长郡中学、长沙麓山国际实验小学等35所学校的课程体系建设成果。展示内容涵盖童话剧课本、自然实践、气象观察、海科文化、书法、手工、思维游戏、非遗等多种课程形式，集中呈现各类学生课程成果，体现以立德树人为导向、注重实践育人、科技赋能的课程建设思路，在动手实践、探究体验和数智融合中促进学生全面发展。参观现场气氛热烈，与会代表驻足细看、拍照记录，并参与互动体验。
长沙市中雅培粹学校党委书记严莹表示中雅在十年的课程实践中形成了自己的中雅范式，也希望以此次研讨会为契机，向各兄弟城市和学校学习课程建设经验，共同推动基础教育高品质发展。
北京师范大学教育学部部长宋萑教授作《数智时代课程改革与教研创新》主旨报告，他围绕课程标准修订的政治方向、素养统领、学习方式变革等提出思路，阐释新课标修订在育人目标政治性、课程多样性、内容时代性、质量标准科学性、评价可操作性等方面的重点，为四市课程教学改革提供顶层指引。
长沙市教育科学研究院党委书记王秋云作《四步三导双向：数智时代课程教学体系建设的区域探索》报告，介绍长沙以“培—审—督—展”四步机制和分层引导、分类指导、分项视导“三导”体系推进课程教学体系建设的区域实践。
22日下午，课程论坛学校交流活动由长沙市教育科学研究院副院长袁苍松主持。五所学校代表分别作报告：
合肥市第三十八中学校长张亚明作《人在中央 成长至上：让每一个生命向着明光奔跑》报告，分享了学校在课程建设方面实践经验，该校秉持“自然生长顺天性、自由展示养灵性、自主选择展个性”理念，五校区面向七年级4000余名学生开设105门校本课程，为每个孩子寻求最适配的教育。
湖北省武昌实验中学校长汪拥军作《建设卓越课程体系，培育立志报国实验人——“163卓越发展”全课程体系实践探索》报告，学校传承“忠毅勤朴”精神，构建“163卓越发展”全课程体系，以铸魂、培根、赋能培育有理想、有本领、有担当的时代新人。
南昌师范附属实验小学主任曾洁作《让生命自由舒展：深耕“种子课程”的南师附小行与思》报告，她以“一颗种子的成长”为喻，把课程视为生命生长过程，构建“一个内核、两轮驱动、三层领域、四大课程群、五维素养”的课程体系。
长沙市中雅培粹学校校长曹志鹏作《“雅育英才”：让创新在课程中生长——长沙市中雅培粹学校高品质课程建设十年成果汇报》报告，学校以“雅育英才”为主线，构建“一核四层五计划”课程架构，通过新域新质与五维联动，让创新素养在课程中持续生长。
湖南师范大学附属中学朱修龙作《贯通学段“接力区” 构建育人“立交桥”》报告，该校聚焦学段贯通，铺好初高、双高衔接“接力区”，架起多元实施“立交桥”，推进知识衔接、能力提升、学法转型、生涯启蒙、心理适应的阶梯式培育。
在课改纵横区域分享环节，四市教研机构负责人与教研员分别介绍区域课程改革路径。本次研讨会通过主旨报告、专家引领、学校交流、区域分享和现场观摩等多种形式，为长江中游省会城市教研协作体搭建深度交流平台，进一步凝聚四市协同教研合力，为长江中游基础教育高质量发展注入新动能。
潇湘晨报·晨视频记者沈颢 通讯员周伊莎
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