中国教育报-中国教育新闻网讯（记者 任朝霞）日前，以“面向未来创新人才培养：AI时代的教师学习”为主题的2026年中小学校长国际研讨会在上海市静安区大宁国际小学西校举行，来自十余个国家的专家学者、中小学校长等百余人齐聚一堂，共同探讨AI时代背景下的教师专业发展。

主旨报告环节，五位中外专家围绕AI时代教师的能力更新、专业学习与学校支持体系，分享了各自的观察与思考。首先，教师角色与素养需要重新定义。上海市教师教育学院院长王洋提出，AI时代，教师要从知识传授者转向认知引导者、个性化学习设计者。其次，教师对于AI的使用，需要学校等多方面的系统化指导。经济合作与发展组织教育与技能司TALIS项目负责人李若晨指出，不少教师对AI抱有期待，同时也顾虑虚假信息、学生作弊等风险，迫切需要系统化指导。北京师范大学教育学部部长宋萑表示，AI给教师带来专业身份认同、素养鸿沟等多重挑战。教师不能被动接受技术赋能，而要成为主动的反思者、实践者。美国国家教育与经济研究中心主任杰奎琳·克雷默介绍，AI可以帮助教师共享资源、规划成长路径、复盘课堂表现，打通校际乃至国际的经验壁垒。但成果落地离不开教师反复研讨、试错调整，这也对学校配套支持提出更高要求。全球学校领导者组织首席执行官卡米拉·卡多索·佩雷拉谈到，校长要当好教师专业学习的支持者，自身也要持续提升数字化领导力。

与会嘉宾还分组到上海市实验学校、市西中学、黄浦区蓬莱路第二小学、静安区大宁国际幼儿园参观交流。

研讨会由联合国教科文组织教师教育中心、上海市教师教育学院主办，静安区教育学院承办。

作者：任朝霞