卷首语
教育的温度，藏在一笔一画的书写里，藏在晨光初照的提问中，也藏在星光铺就的思索路上。我们愿意俯身倾听——听课堂里智慧拔节的声音，听成长中真挚明亮的心跳，听那些关于热爱、坚持与希望的微小光芒，如何汇聚成照亮彼此的山海。
无声风雨路 墨韵绘丹心
记章丘一中美术教师许成波
01
三十载耕耘 以美育为桥
在章丘一中的美术教室里，许成波老师用近三十年的时光，将艺术的种子播撒在一届又一届学生心中。他的课堂从不局限于技法传授，而是以“感知美—理解美—创造美”为脉络，让学生在素描的明暗、色彩的交融中触摸艺术的温度。
针对高中生的认知特点，他巧妙设计“专业+趣味”的教学方案：既有对素描线条、色彩调和的严格打磨，夯实学生的艺术根基；更鼓励打破思维定式，引导学生在作品中注入青春视角与个性思考。他常说：“美术不只是技巧，更是观察世界的眼睛和表达内心的语言。”
这份用心浇灌结出了丰硕果实——学生作品在各级青少年书画大赛中屡获佳绩，大批优秀毕业生考入山东大学、山东艺术学院、山东工艺美术学院等美术院校。许老师的言传身教，早已超越课堂，成为学生审美情趣与健全人格的“隐形塑造者”。
02
画者赤子心 诗意光影中
讲台之外，许成波老师始终保持着对艺术的纯粹热忱。他主攻写实油画，笔下的世界充满生活的肌理与情感的温度：校园里春日绽放的一树繁花、市井中升腾的袅袅炊烟、暮色里归家者的匆匆步履……这些平凡瞬间，在他的画布上化为兼具写实力量与人文思考的艺术作品。
他的创作追求色彩与光影的细腻对话，擅长用含蓄的笔触传递深层情感——或许是一片落叶的静美，或许是街角老店的温暖，都藏着他对生活最质朴的热爱。这份坚持让他的作品多次入选山东省、济南市美术作品展，也赢得了业内前辈“用画笔记录时代温度”的高度评价。
02
教创双向奔赴 热爱永不止步
对许老师而言，教育与创作从不是割裂的两条路。课堂上的教学灵感，常常化为画布上的鲜活素材；而创作中的感悟，又让他的教学更添生动与深度。这种“教学相长”的状态，让他在美育之路上步履坚定，在艺术创作中永葆赤诚。
未来，这位“用画笔点亮课堂，用热爱浇灌成长”的教育者，将继续以笔墨为媒，在教书育人与艺术创作的征途上，书写更多动人篇章。
逐梦舞者·心灵暖阳
记章丘一中高二13班学生刘雅汝
01
舞蹈的荆棘路上的破茧者
“我想跳一支属于自己的舞，跳到光里去。”这句写在刘雅汝日记本扉页的话，是她7年国标舞生涯的初心，也是 她转向民族舞赛道的勇气来源。
原本计划以国标舞特长生身份叩响高中校门的她，由于其他原因，不得不从零开始挑战民族舞，民族舞对身体柔软度要求严苛，但柔软度却是她的短板。
“压腿时疼到掉眼泪，但镜子里的自己眼神没散，就还能再来一次。”她把练功房当成了战场：“淤青是成长的勋章，汗水是梦想的颜料。”最终，刘雅汝以专业成绩名列前茅的优异表现，在舞蹈与升学的岔路口，走出了一条属于自己的“星光大道”。
02
做照亮同伴的“小太阳”
“雅汝就像我们班的‘情绪充电宝’，有她在，再难的日子都觉得暖乎乎的。”这是同学们对刘雅汝的评价。作为班级心理委员，她总能敏锐捕捉到同伴情绪的细微变化。
当同学因考试失利趴在桌上沉默时，她会悄悄递上一张写着“你已经很棒啦，下次我们一起加油”的小纸条；当同伴因压力大失眠时，她会拉着对方在操场散步，用自己练舞时“熬过来”的经历鼓励对方；甚至有同学说：“只要看到雅汝笑，就觉得再难的坎儿也能迈过去。”
她从不把“心理委员”当作头衔，而是用“真诚”做底色，把“陪伴”当常态——课间的一句问候，晚自习后的一段同行，都藏着她“想让身边人都开心”的朴素心愿。这份细腻与担当，让她成为了班级里名副其实的“心灵暖阳”。
或许真正的光芒，从来不只是舞台上的追光，更是内心不熄的火与眼中温暖的她。刘雅汝用舞蹈讲述坚持，更以真心传递温度——她不仅在自己选择的路上跳进了光里，更成为了那束照亮身边人的、温暖而坚定的光。
结束语
教育，是一场以心灵叩响心灵的远行。没有宏大的宣言，只有日复一日的耕耘与信任。每一份真诚的唤醒，都会长成未来的风景；每一次安静的陪伴，都是岁月深刻的回响。
愿我们继续并肩，以萤火之光，照旷野长路；以平凡身姿，写温暖史诗。2026，与时光同行，与青春共赴。
来源：章丘区第一中学
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