人人都是主角！海淀这所老牌名校的“造星” 密码不简单|主角|名校|校长撑伞|理工|科学|附中|高中|高研

科学素养是应对未来的核心竞争力与国家自立自强的基石。

作为海淀区首批“科学与技术高中”，北京理工大学附属中学整合顶尖资源，重磅打造了涵盖卓越工程师基础教育阶段培养项目、未来技术后备人才基础教育阶段培养项目及高研实验室项目的“贯通·科创”培养体系，为怀揣科学梦想的你铺就从“探索”到“热爱”的坚实跑道。

随着央视年度大戏《主角》的热播，关于奋斗、成长与绽放的故事引发无数共鸣。而在北京理工大学附属中学的校园里，这样的“主角”故事每天都在真实上演——他们不是在荧幕上，而是在实验室里、在科创赛场上、在探索未知的道路上，用智慧与汗水，书写着属于自己的青春华章。

高二学生、校少年科学院院长李鸣溪，正是这方土壤中成长起来的主角之一。在理工附中 “贯通·科创”培养体系的全程支撑下，她完成了从观察者到研究者的跨越：始于对城市路口交通优化的细致调研，凭借《关于护栏撤除后人车密集区交叉路口进一步优化的建议》荣获北京市“科学建议奖”；进而将目光投向更广阔的生态领域，深入内蒙古浑善达克沙地，研究蒿属植物治理课题，其成果在第45届北京青少年科技创新大赛中斩获市级二等奖及三项专项奖；最终，她凭借扎实的科研潜质，成功入选北京市青少年科技后备人才计划，进入中国科学院植物研究所的实验室深造。这条清晰的进阶之路，是她个人探索的轨迹，更是体系赋能的有力证明。

李鸣溪的成长并非偶然，她的故事，集中展现了学校如何通过体系化的设计，将学生的兴趣、社会的真问题与顶尖的科研资源无缝对接。她的成就，是理工附中科创培养成果的一个生动缩影。在她身后，还有更多闪亮的“科创主角”故事，他们的科学之旅沿着“探索-发现-热爱”的清晰阶梯，稳步向上。

在“动手做”中让好奇生根发芽

科学之路的起点，往往源于一次亲手将想法变为现实的快乐。面向小学高年级至初中生的“卓越工程师基础教育阶段培养项目”，正是这样一个激发初始好奇的乐园。这里重动手、强实践，核心是让你在“做”中学，在成功中爱上创造。

初二学生戴茗硕、方雨辰、胡博然就在这里完成了首次“工程远征”。在学习无线电、三维建模后，一个共同的航天梦让他们决定：亲手打造高精度“神舟五号”模型。

从查阅资料、核对参数，到攻克助推器倾斜锥体的建模难题，他们甚至设计了可开合顶盖，完美呈现内部卫星构造。当图纸化为手中沉甸甸的实物，那份“无中生有”的成就感无可替代。“这段经历不仅让我们吃透专业知识，”戴茗硕说，“更让我们学会了在合作中分工，在挫折中坚持。”

在“跨界学”中看见广阔风景

当兴趣从“如何制作”转向“为何如此”，意味着你已准备好看见更辽阔的世界。面向学有余力6-8年级热爱科技的青少年开设“未来技术后备人才基础教育阶段培养项目”，依托优质资源构建多元课程体系结合理论与实践，激发科技兴趣、夯实数理基础，助力青少年成长为未来技术后备人才，服务科技强国建设。

△2025.10.18日未来技术后备人才培养协作体正式成立

对于初一学生孙翌程、陈冠宇、葛宇桐而言，这是一段“褪去懵懂，看见未来”的旅程。在中科院专家引领下，他们参与“新能源融合发电系统设计与实践”课题，打破学科壁垒，融合物理、工程、环境科学知识，挑战设计“太阳能-风能融合发电灌溉系统”。从学习原理、设计电路，到采购配件、组装调试，他们在真实项目中理解了“以用代学，以创促学”。“我们学会了运用工具整合多学科知识，未来技术不是遥远概念，而是实现梦想的阶梯。”陈冠宇写道。

在“深度研”中将向往淬炼为志趣

真正的热爱，经得起深度淬炼。对于初中阶段已展现卓越潜质的学生，高中的“高研实验室”项目是学术志趣的熔炉。学校建有五大领域11个高研实验室，与国科大、北理工深度合作，由“博士教师+顶尖专家”双导师带队，支持你开展一至两年的深度课题研究。

△“探微知著·求索未来”——理工附中青少年科技创新论坛圆满举行

在这里，热爱化为执着与硕果。高二学生杨睿行和张子墨，在航空航天实验室将多年航模热爱淬炼成全国冠军。为了在2025年全国青少年航天创新大赛中设计最高效的火箭，他们自学空气动力学，创新性设计“滑轨分级”构型，用铜蒙皮攻克尾翼耐高温难题。历经无数次演算测试，他们最终以总分第一夺得“逐梦太空”赛项全国一等奖。“这份综合能力的锻炼无比珍贵。”杨睿行回顾道。