课堂上传授的期货知识在各行各业中该怎么用？应届生需要具备哪些能力和素质才能获得企业的青睐？如何才能让期货专业的教学和研究在服务实体经济方面更有针对性、更有价值？带着这些问题，近期多位高校教师参加了大商所“百校万才”工程产业走访活动。他们走出校门走进厂区，与企业专家面对面交流，从产业的视角对期货教研重新进行了审视。

感受产业脉搏：从课堂理论到期现结合一线

深化产教融合，促进教育链、人才链与产业链、创新链有机衔接，是破解教育供给侧与产业需求侧结构性矛盾的必然要求。期货同时联系着金融市场和实体经济，相关专业的建设发展更离不开产业沃土的滋养。大商所自2017年启动“百校万才”工程以来，不断深化与全国高校的合作，共同推进期货与衍生品领域人才培养，已累计覆盖百余所高校。而今年，在期现货市场融合发展不断深化的背景下，走访产业成为大商所带给期货专业高校教师的新“礼物”。

当得知可以前往湖南钢铁、唐人神、新五丰、道道全粮油、兴长石化等大名鼎鼎的企业进行实地参观交流时，来自复旦大学、南京大学等19所高校的20余位教师毫不犹豫地提交了报名信息。“可不能错过这次机会”是大家出发前的心里话。而随着活动的进行，大家对于课堂中知识概念的实践运用有了更加深入的了解，“收获满满”也就成了共同的感慨。

在走访过程中，教师们首先感受到，不同行业的企业，在套保品种和操作模式等方面其实各具特色、差异显著。

湖南钢铁作为湖南唯一一家世界五百强企业，早在螺纹钢和铁矿石期货上市之初就已开始尝试套保，对期现结合已相当熟练。其钢铁生产板块会通过买入铁矿石、焦煤期货的方式来锁定成本和利润或建立虚拟库存，贸易板块还会使用更加丰富灵活的策略。道道全粮油在深耕植物油现货市场的基础上，历经近二十年探索，已经能常态化利用油粕相关期货品种来稳定压榨利润。同为湖南龙头生猪养殖企业，唐人神和新五丰虽然对于生猪期货的参与规模相对较小，但非常认可生猪期货的价格发现功能，并会将其作为优化生产经营节奏的参考。兴长石化作为期货市场的“新手”，在2025年刚刚开展实盘操作，对于套保实操也有了一定的经验和理解。

对此，北京工商大学教师刘晓雪指出，行业的差异化、企业的多元化决定了其对期货工具的需求是有差异、分层次的，既有国有企业需要通过严谨的套保来保障稳健经营，也有民营企业希望学习更为灵活的期权策略，这同教材中高度凝练概括的背景介绍有很大不同。

教师们还体会到，企业运用期货工具的使用程度，取决于多重因素，远非工具本身是否好用所能涵盖。大连理工大学教师陈阵注意到，财会处理、监管要求等都会产生影响；南开大学教师万志宏则发现，企业会根据对大宗商品的趋势判断确定套保规模，而非寻求完全对冲，因而需要结合行业特征、供求关系、产业链上下游关联以及企业自身风险敞口等综合因素，精细化设计风险管理策略和方案。

此外，企业对期货的定位与其书本课程中形象的差异也引起了教师们的思考。在交流中，道道全粮油期货部经理唐稳华表示，不少企业能够坚持从期现合并的视角来评估套保效果，不会仅看期货端的盈亏。唐人神董事、财务总监杨志也提到，企业参与期货市场的核心目的还是服务现货经营和产业发展。新五丰总经理唐威则坦言，成本高还不懂得使用期货工具的生猪企业，很可能在去产能的过程中被淘汰。

而相比较而言，在课本和教学中，对于期货和期权的介绍，往往是单纯从金融工具定价和交易的角度来展开，更多是将其作为一种投资标的而非风险管理工具。多位教师坦言，后续会在课程中更多从风险管理、期现结合的视角来讲解，让学生对期货工具有更全面立体的认识。

直面人才缺口：产业需求与高校培养的深度对话

教书是为了育人，在应届毕业生规模逐年走高的当下，如何才能让自己培养的学生在就业市场中脱颖而出，是每一位高校老师都十分关心的问题。从企业高管的口中，他们也找到了破题的关键。

走访中，多家企业表达了相似的人才诉求——市场上纯金融背景或纯产业背景的人才并不少，但兼具两方面能力、能够同时处理期现两个市场业务的复合型人才较为稀缺。

以钢铁行业为例，湖南钢铁相关负责人表示，当前最紧缺的是“期现融合型”人才——既懂期货市场运行逻辑与风险对冲，又懂钢铁产业链运行规律与现货贸易实务。他建议，高校培养应强化产教融合，将生产流程、贸易实务和市场案例纳入课程中，特别是要鼓励学生深耕具体品种，培养对行业和市场的动态研判能力。

化工行业同样面临类似的问题。兴长石化董事、副总经理、董事会秘书邹海波坦言，目前公司培养套保人才仍以“先有产业基础再补金融知识”为主要路径，未来更期待高校在衍生品教学中增加实务内容，比如产业链定价逻辑、期现结合的操作方式等，从而直接为产业输送“化工+金融”或“数学+金融”等多学科背景的复合型人才。

企业的建议虽委婉但切中要害。多位教师坦言，之前相关专业的课程设计较少考虑产业需求。“目前高校教学偏重理论模型与定价原理，案例教学高度精炼。对于品种基差跟踪研究、企业内部业务流程以及产业链运营和企业监管环境的复杂性等方面，在课堂中还较少涉及。”万志宏说。

刘晓雪认为，未来可进一步优化培养方式，构建“专家讲座+产业链思维训练+案例讲解或讨论+实地调研+与产业结合的小论文撰写”的递进式教学路径，以问题意识带动产业熟悉度，使学生在解决具体问题的过程中，逐步形成扎实的产业认知和期现分析能力。

此次调研也为高校做好就业引导工作带来了新的启发。教师们意识到，期货是“小行业、大市场”，期货人才并非只有入职期货公司等金融机构才算“专业对口”——在企业可以接触大量套保实务，提升自身业务水平；在政府部门则可以助力监管工作正确开展，服务更多企业规范顺畅进行套保。对外经济贸易大学教师冯建芬认为，教师和院校在毕业生就业引导上视野应该更加开阔，鼓励学生将更多类型的用人单位纳入选择范围，同时做好相应的知识和能力储备，实现双向奔赴。

产学研融合深化：让教学科研扎根产业沃土

谈及此次活动对后续教学科研的启示时，多位教师表示，此次走访带来的不仅是几家企业套保操作的直观印象，更是一次从“产业端”重新理解期货功能的方法论启发。

在交流中，河南财经政法大学教师段聪颖表示，此次活动让她感受到了案例教学和社会实践的重要性。“以往学生从课堂上学到的期货知识大多是静态的，除了模拟交易，他们更需要也更希望去接触动态的、前沿的实践和经验。”她还认为，如果高校、金融机构、企业能进一步协作为学生创造更多这样的机会，将使人才培养工作更有针对性、更有成效。

对于今后的科研选题和课堂教学方面，教师们有了更多的灵感。刘晓雪表示，后续将区分不同产业链条，系统考察各行业上市公司衍生品工具的应用效果及影响因素，并选择一批代表性上市公司作为长期跟踪对象，将研究成果转化为可进入课堂的教学案例。广西大学教师谭春枝提出，在未来的教学改革中，将进一步打通产教衔接壁垒，将企业真实风控案例、实战套保流程融入课堂，贴合企业用人需求优化授课内容，让教学更贴合产业真实场景，搭建理论、盘面、产业三位一体的教学体系。

从“产学研”协同的视角，中国政法大学教师武长海分享了自己的收获。一方面，“产”为“学研”提供源头活水与真实命题。企业在保证金占用、合规要求、极端行情决策等方面的实践，是教科书无法提供的宝贵素材。另一方面，“学研”为“产”提供理论支撑与人才储备。高校的研究可以帮助企业将宝贵的经验模式化、理论化，甚至前瞻性地探索新工具、新模式。

“大商所‘百校万才’项目起到了枢纽和引擎的作用，其整合各方资源输出的学习、实习、实践机会，为培养既懂法律、金融，又了解产业实际的复合型专业人才提供了支撑，值得推广和坚持。”武长海说。

（大商所）

(编辑：许楠楠)