李厚霖（资料图）

“当企业家的慈善成为一种反哺社会的集体行为，便事实上形成了对贪婪的社会平衡。”这是《公司的力量》对洛克菲勒时代的描述。今天，慈善已经由一种集体行为上升到全民行为，并在理性与专业中逐渐成熟。

不管何种形式的慈善，其本质都是生命价值的另一种体现。当基金的同事把孩子们都送回家，亲人相拥的背后是我们内心无比的满足感。这就是慈善带给我们的，不仅仅是受助方需求与渴望的实现，还有我们的自我成就与升华。

这并不是一个轻松的过程，所有用心真正实践过慈善项目的人都明白其中的痛与苦，而强烈的情感冲击总是提醒并支撑着我们去做得更多。送孩子回家途中，尽管面临每年都逃不掉的高原反应、被泥沙阻断的道路，车辆翻身泥泞中，大家仍坚持带着力所能及的帮助去看望了海拔5500米的措勤完小，4年难解之缘的普兰县霍尔乡小学，为他们送些过冬衣物、学习资助。

回来后，基金同事告诉我，当地教育局和霍尔小学授予我“荣誉校长”称号，这已是我在西藏阿里地区荣获的第二个“荣誉校长”称号。接过证书的一刻，像是肩头又多了一斤担子，沉甸甸的。

实话说，相对西藏内地班的孩子，阿里当地孩子的学习更为艰苦。在很多人看来，清静与原生态的牧民生活是他们想要的，在当地孩子看来，热闹的现代生活却是他们追求的。可在恶劣的自然环境面前，在有限的教育设施与物质条件面前，追求往往望而却步。

而那些考上内地的孩子，可以享受科学先进的教育环境，还能获得国家比较优厚的物质补助，看上去很美。但孩子毕竟是孩子啊。小学刚毕业，就要远离家乡，独自在外4年求学中，难道就不会想念自己的亲人，渴望内心的交流。

孩子永远是最弱势的群体，孩子的需要往往比我们想象的简单却多样。

这也是带着基金在慈善这条路上摸索多年来的一个经验。在教育上有个词叫“填鸭式教学”，就是不管孩子是否能接受，一味灌输。在慈善上，同样要避免这种误区，避免施与需的不对称。同样是西藏阿里的孩子，内地班与当地班的两个群体需求天差地别，同样是内地班的孩子，土旦与旺姆的需求也不尽相同。I Do儿童基金不是国内最大的慈善平台、也不是项目做得最多的，但我们每一个项目，一定都是非常用心的，也正是用心，努力挖掘每个受助者的真实需求，每一个项目才显得有意义、有价值。

西藏阿里，将是我们一个长期关注的地方。与这片土地的风云变幻相比，我们的努力或许只是大海里的一滴水，但帮助阿里培养一批走得出去，回来后又能拎起阿里建设重担的人才，一定会是一个润物细无声的量变过程。至少我们给所帮助到的人，带去了生命中不一样的一天。