第三节 加斯·塞隆纳：硅谷创新力强 因斯坦福输出“创新”

谈到与硅谷的关系，加斯·塞隆纳自豪的称，硅谷的创新是斯坦福创新的延伸。硅谷有很多创业家、企业家都是来自于斯坦福，如果没有斯坦福的成功，硅谷的成功是不可能的。斯坦福一直有内部创新的传统，鼓励学生将发明成果带出校门，并实现研究成果的商业化。这一点是有别于很多中国商学院的。

网易财经：能否更多地介绍一下斯坦福大学商学院的创新案例？

加斯·塞隆纳：斯坦福大学商学院一样非常特别的东西是，斯坦福大学与硅谷之间的关系。如果你考虑出自斯坦福大学的企业，例如有谷歌、思科、太阳微系统和雅虎等一长串科技企业，但不仅只是科技企业，还包括耐克，和由菲尔·耐特创办的体育服饰品牌，他也是斯坦福大学商学院的毕业生。

很多创业家正是出自斯坦福大学。因此，我认为其中一个问题是，为什么会出现这种情况以及为什么硅谷的成功和斯坦福大学的成功之间存在如此强大的联系？我想答案在于，我们拥有一个创新链，其开端在斯坦福大学，然后延伸到硅谷。

我们的一个传统是在学校内部发展创新，之后将其带出校园，从而成为新企业的基础，这些企业发展壮大最终成为全球重要的力量。斯坦福大学在管理方面的一点不同之处在于，鼓励我们的学生和教职人员不仅是在实验室内进行发明创造，将成果发布，然后由其他人对研究的成果商业化，而且我们也鼓励学生和教职人员们自己将研究成果带出校门。

即使斯坦福大学校长约翰•亨尼斯也是这样，他曾担任工程学教员，利用自己在电子工程系获得的发明，离开学校创办了MIPS Computer公司。一段时间后，他回到学校，再次成为教职成员，然后是院长，之后成为了斯坦福大学的校长。我们的学生将创意带到硅谷的过程是我们参与创新以及创造硅谷标志性企业的过程中重要的一部分。

网易财经：接下来能否谈谈一些特别的例子，例如谷歌进入中国市场后宣布退出，除了政策问题外，您对此有何看法？

加斯·塞隆纳：在进行课程改革的时候，我们设置了一门名为“决定性和分析性思维”的课程，这门课程由16个学生组成一个讨论会，每个星期我们向他们提出非常困难的问题，他们需要就此撰写报告。

在报告中，他们需要提出赞成或反对的观点并详细解释。每个星期都有不同的案例，之后我们集合在一起，学生们需要讲述他们为什么要持赞同或反对观点。

我曾负责这门课程几年时间，在几年的“决定性和分析性思维”的课程上，第一课就是关于谷歌正在中国做什么，我们的学生每年都要讨论这个问题。在谷歌认真考虑退出问题前，我们就已经进行过分析。

当然随着环境和时间的变化，讨论的内容也有所不同。对我来说，负责该门课程的一个有趣的地方是，我们会组成国际化的讨论小组，其中当然包括来自中国的学生。来自其他国家的学生将从而了解到中国学生对这些问题有非常不同的观点，这是非常有益的。