新华网联合国１月２９日电（记者倪红梅　裴蕾）联合国教科文组织２９日就全球全民教育发布报告说，目前全球有２．５亿名学童未掌握应学会的基本技能，其中一半学童在入学４年后仍无法阅读，各国应在提高教师水平等方面加大努力。

这份《全民教育全球监测报告２０１３－２０１４》监测了约２００个国家和地区实现千年发展目标中教育目标的进展情况。报告指出，全球教育经费正在被低质量教育所浪费，造成的损失每年高达１２９０亿美元。

报告说，全球每年基础教育资金缺口为２６０亿美元。在受调查的三分之一国家中，小学教师只有不到７５％达到了国家的培训标准。报告说，全球目前还有５７００万名儿童失学，其中一半生活在受冲突影响国家。

联合国教科文组织总干事博科娃在报告序言中说，教育系统的质量取决于教师。激发教师的潜力是提高学习质量的关键。

报告提出了４项战略：选择适当的教师人选，以体现接受教育儿童的多样性；从低年级开始培训教师，以支持最弱势的学生；将最优秀的教师分配到最艰苦地区，从而消除学习中的不平等；为教师提供适当的多种奖励措施，鼓励教师坚守教职，确保所有儿童都能够学习。

报告还提到，全球成人识字率基本上没有改善。２０１１年，成年文盲人数为７．７４亿，与２０００年相比仅减少１％；近三分之二的成年文盲是女性。到２０１５年，成年文盲人数有望降至７．４３亿。

报告说，调查显示，全球很难在２０１５年实现普及初等教育的千年发展目标。报告呼吁各国政府加大努力，重视全民教育，并认为教育事业在２０１５年后全球发展议程中也应占有核心地位。

(原标题：联合国报告说全球基础教育质量亟待提高)