2014年1月8日,是我们最敬爱的周恩来总理逝世38周年纪念日,我写出这篇文章再次寄托我们共同的哀思。
  我在呼和浩特市新城区光华小学做行政工作期间,主要负责语文教学和德育工作。
  1992年,全校担任语文数学课的每位老师都讲完了自己的教学观摩课,并进行了全校教学讲评以后,老师们一再要求我讲一节语文教学公开课。我便选中了六年级语文书上的传统课文《十里长街送总理》。
  我认真备好了课,设计好了板书和教学程序,准备好了教具,在课前指导学生掌握了课文中的生字词。
  那时候的六年级小学生,都出生在1980年左右,对“送总理”的场面,以及当时的政治背景,都没有直观的印象。于是,一上课,我板书完课题以后,就把用玻璃相框裱装着的周总理肖像,展现在学生面前,用亲切低沉的语言导入新课:“同学们,请看,这就是我们敬爱的周总理,他正用炯炯有神的目光向着我们微笑呢。周总理是伟大的无产阶级革命家,对祖国的革命事业和建设事业都建立了不可磨灭的功勋,为捍卫党和人民的利益,同祸国殃民的‘四人帮’进行了坚决的斗争。由于长期操劳,身患重病,于1976年1月8日9时57分和我们永别了,享年78岁。消息一传出,全国人民都沉浸在无限的悲痛之中。当时‘四人帮’千方百计阻止人们悼念周总理的活动,但是人们仍然冲破阻挠,采取各种各样的形式悼念周总理。当周总理的灵车开往八宝山的时候,首都数以万计的群众不顾严寒,忘记了饥饿,自发地站在长安街两旁为总理送行,那场面是无比感人和悲壮的。今天我们要讲的课文,就是这个场面的真实描述。请大家看书,听我范读课文。”
  因为我已经把课文背得很熟了,我的范读就成了表情背诵。我放下教科书,一边结合挂出的《十里长街送总理》的教学挂图,一边沉重低缓地朗诵:“天灰蒙蒙的,又阴又冷。长安街两旁的人行道上挤满了男女老少。路是那样长,人是那样多……人们臂上都缠着黑纱,胸前都佩着白花,眼睛都望着周总理的灵车将要开来的方向……”夜幕降临了,总理的灵车开过来时,人们的悲痛心情达到了高潮,“……目光随着灵车移动,好像有谁在无声地指挥,都不约而同地站直了身子,摘下帽子,静静地望着灵车哭泣着,顾不上擦去腮边的泪水……”朗诵这一段,我的语速稍微加快,提高了音量,在悲痛中发挥着感染力,把学生引入到如临其境的氛围里。
  课文第三段写道“灵车渐渐远去了,人们还是面向灵车开去的方向,静静地站着,站着,好像等待周总理回来。”此时,学生完全浸在对周总理的缅怀和思念中,不少学生已泣不成声。
  然后,我让男女生分别集体朗读了一遍课文,指出双方的优点。而后,进行段落划分,分成三大段以后,指导学生找出各段的主要内容,即:“等总理”、“送总理”、“想总理”。围绕各段的这三个字,再添加内容归纳出完整的段意,并板书在黑板上,第一段:长安街上等总理,男女老少泪纷飞;第二段:夜幕之下送总理,万众悲痛心相随;第三段:灵车远去想总理,众人久站不愿归。
  最后,我让学生全体起立,拿好课本,左边学生向右转,右边的向左转,中间空开距离,说:“同学们,我们现在就好比是当年站在长安街两旁,为周总理送行的那些泪痕满面的红领巾,听,哀乐响了,周总理的灵车从东面向我们缓缓开过来了,为了给我们敬爱的周总理作最后的送行,我们再把课文有表情地朗读一遍。”说着,我打开了留声机放出了哀乐,在悲痛深沉的哀乐声中,学生们有亲临其境之感,把朗读课文当成是对总理的呼唤,把对总理的热爱和缅怀,对失去总理的悲痛心情都表现得淋漓尽致。
  我和听课的许多老师以及学生们都哽咽着,几个女孩子竟放声哭了出来,直到下课了还趴在桌子上哭泣不止。
  老师们认为这是一堂很成功的情景交融、感人至深教学课,把当年首都人们在夜幕之下送周总理的悲痛情景,真真切切地表现出来了,思想教育和知识传授的效果都达到了,给师生们留下了很深的印象。 文/张锡范