自1933年开展性教育以来，瑞典性病患病率和堕胎率极低，每名妇女平均堕胎0.6次，20岁以下女孩怀孕生育的情况几乎没有；HIV阳性患者从1985年到1999年的14年间，整个国家仅发现5132例；出生率和死亡率明显下降。这些很大程度上得益于瑞典的性教育，随着逐渐地完善，瑞典的性教育方式已经成为世界的典范。

然而，瑞典的性教育方式并非一开始就很明确，它经过了相当一段时间的摸索。

早年的瑞典也争辩过“要不要实施性教育”，担心“提供知识会不会把学生越教越开放”。后来很多关于性教育的研究都发现，提供知识并不会造成伤害、也不是坏事，相反，知识能让人更知道如何能控制自我的生活。

1938年，瑞典废止“禁止传播避孕的信息”的法律，1942年起，瑞典的小学引进了性教育。当时的瑞典社会虽然已经意识到性教育很重要，但当时政府的性教育方针是“不可以教太多，也不可以教太少”，对青少年的性教育强调禁欲，把性行为等同于“危险”。

1955年开始，性教育被列为瑞典必修课。实施了几年后，有青少年批评学校老师的性教育太负面，总是警告性交会有性病、怀孕，警告女生要防范男生，谈到避孕时则强调避孕不可信赖，完全没有谈到性的愉悦。那时候，就有人对瑞典性教育提出批评，说瑞典的性教育“太生理了”。1974年，瑞典的民间团体性教育调查委员会(USSU)提出一份十年的调查报告，认为“性生活的知识对任何一个年龄层而言，都不应该被视为是有问题的，或有害的”。譬如，教避孕时不应该强调失败率，因为这会让学生觉得“反正我避不避孕都一样有可能怀孕”，而降低避孕意愿。相反的，应该教青少年更新更安全的避孕方法，譬如，现在瑞典性教育很注重男性避孕（戴保险套）。就这样，瑞典的性教育方式在不断地摸索中逐渐成熟，如今已经形成了一套系统的方法。

不同年龄段教授不同内容 早期注重理论中学教授避孕方法

瑞典对青少年的性教育主要通过学校教育、个别咨询和社会活动等方式。学校性教育从7岁开始，据不同年龄的发展特征，每年级均有不同性教育内容。小学（7-10 岁）主要教导月经、性交、自慰、避孕、授精、怀孕以及生育等基础生理知识。老师会与小学生谈论“人是从哪里出来的”“妈妈也会生蛋”等问题，配合图解作科学的说明。小学（10-12 岁），主要教导青少年身体的发展、性病、同性恋、恋童癖等知识，逐渐教育小孩深入了解性。例如小学高级（10~12岁）的教科书上，可以看到男女发生性行为的插图，一方面讲解精子和卵子是如何结合的，另外也会配上一些解说让孩子们从小知道“相爱”的重要性。比如，会解说仅仅为了肉体上的需要而非爱情的结婚越来越多，所以这种不能说是“结婚”，在性关系上，相爱的人才能在心身上获得最大的快慰等。

针对中学生（13-16 岁），主要教导爱抚、性别角色的不同观点、婚前性关系、婚姻以及家庭包括不生小孩的文化、堕胎、色情、卖淫、艾滋病、安全的性以及可以得到进一步信息的场所，并配合安排生物、历史、文学等相应课程，让学生从更深刻的层次去理解“性”。另外，也开始从实际操作的角度教育学生如何保证安全性行为。比如，中学生性教育的第一章就是避孕，学校会在一开始就教授避孕套的使用方法，老师使用模型作实际的演示。

社会其他机构配合学校性教育 为青少年提供个人咨询服务

瑞典设有专门的青年诊所，雇佣社工、护士、妇科医生、心理学家、全科医生等不同知识背景的成员，主要负责青少年的健康、生活方式和心理问题，以配合学校老师。他们平时会安排青少年学习访问，让他们知道除了学校之外，还有其他的地方可以获得帮助。他们一般会安排八年级以上的学生访问，组织讲座，教授青少年一些保持健康的方式，为20岁以下的青少年免费提供安全套和避孕药等。不同的诊所针对不同的学校和地区有不同的教育方式，视诊所的师资力量以及青少年年龄而定。

除了学校和青年诊所，青少年可以去找学校的顾问作更详细的咨询或寻求特殊的心理辅导。因为考虑到在大多数情况下，集体讨论时青少年并不愿公开表达自己个人的问题，所以私人咨询可能会让青少年感到更安全，同时也能获得一些更个人的具体建议。一般情况下，学校的顾问主要负责提高青少年的自尊自爱，生活技巧，致力于性别平等。在实际过程中，他们也会视不同个案，推荐有需要的青少年去找校医或者青年诊所，与其他机构相互配合。

此外，瑞典不定期会有一些机构组织一些社会活动，比如，在春天和夏天会发放安全套，这些安全套一般夹在一个小册子里，小册子上是关于安全性行为的信息和避孕套的使用方式。他们一般会用比较轻松诙谐的方式来介绍这些信息，在幽默的同时把知识传播出去，目的是要青少年认识到使用安全套是在发生性行为时的一种责任，是避免感染和怀孕的重要方式。此外，他们以为定期举办一些关于“艾滋病”话题的讲座。

帮助青少年深刻理解“性” 致力于建立平等社会

1996年，瑞典教育部委编的性教育教材中有个故事：“凯伦在13岁时爱上一位大她6岁、拥有多位女朋友的男孩。很自然的，她跟男朋友做爱。后来得到性病，堕了一次胎，但是凯伦从不后悔或懊恼。青少年咨询中心的助产士说凯伦年纪太小，这让凯伦产生反感。”故事后面有编者的评论，建议“大人们能做的，就是跟海伦谈‘爱的品质、以及互相尊重的美好爱情生活。’”而对于性病，评论的文字是，“或许我们必须坦承，人生的历练有时会由痛苦的方式获得。但是，很庆幸，凯伦自信满满，没有多数女孩可能会有的自疑和自惧。”

瑞典的性教育不止是普及性知识，更是致力于建立一个平等的社会。它要传播的是：“性是一个愉悦的经验，无论是男人还是女人，已婚者还是未婚者，成年人还是青少年，异性恋还是同性恋，人人有平等的权利享受性的快乐，不论是基于情感的、浪漫的表达，或者只是单纯身体的愉悦。但需要做好避免怀孕或罹患性病的防护措施。”

1977年，瑞典出版了新版“性教育教师手册”，这个教师手册奠定性教育新的方向，内容大多数是年轻人提供的、有关他们自己的资料，和他们对各种议题的意见，同时也包含了心理学、社会学、伦理学、想象文学以及生物学的基础。编印的瑞典教育部说，增加这些资料的目的是为了增加对话的机会，因为，充分的对话是性教育最好的教学模式。手册还收集了很多历史资料、或故事提供讨论。类似“男生女生的探索”、“引诱与自负”、“爱的冒险”、“同性恋的觉醒”、“第一次”这样的主题都有小故事和参考意见，提供老师作为教学讨论的实例和思考背景。

在性问题上的困惑，青少年也可以写信给瑞典性教育协会（RFSU,Swedish Association for Sexuality Education，瑞典最重要的公益组织之一，致力于性教育问题的推动），RFSU每年都会收到并回复成千上万封信，解答青少年各种疑惑。以下摘取几个问题：

——“我已经20岁了，还是处男，是不是不正常？”

“没有，这不是不正常。事实上，瑞典“发生第一次性行为”的平均年龄介于16岁和17岁之间，男生的平均年龄比女生还要晚几个月。但是，每个人想发生和能发生的时间是不同的。根据最新的数据，在瑞典仍有12%的男生在20岁的时候还没有过性经验。”

——“什么时候发生第一次性行为是合适的，怎么判断呢？”

“当你觉得整个身体的状态很对并且你的伴侣也跟你状态一致，那这就是合适的时机。实际上这个问题并没有一个准确的答案，重要的不是你什么时候去做了这件事，而是你在做的时候感觉是合适的。

——“我是一个蕾丝（女同性恋），现在正在和一个女孩交往。其他的都挺好的，只是有一件事，我无法不去想她和其他女生在一起的情景，总是担心她要移情别恋，所以每次她要单独出去的时候，我就很不爽，我知道这不好，但我无法控制自己，怎么办？”

“嫉妒会对双方都造成伤害。但好在你已经在它产生糟糕结果前试图摆脱这种状态了。嫉妒的原因很多，重要的是，你要想清楚你为什么会嫉妒。也许是你害怕失去她或是你觉得自己不够好。嫉妒和控制有关，你不妨想下，她跟你在一起完全出自她个人的意愿，你们都是心甘情愿的跟对方在一起。然而，在一段关系中，如果你们都能给对方一些空间和自由而不是试图去控制对方（嫉妒就很容易去控制），可能会让你们在跟对方在一起的时候更明确是真心想要跟对方继续在一起。她来见你，你就能很确定她确实是想来见你，而不是被迫来见你，或者是‘感觉是牺牲了做其他事情的时间来见你。’我觉得你开始思考这个问题是好事，也许事情还没有严重到给你们的感情带来负面的影响，但既然你来寻求帮助了，起码说明对你自己已经有影响了。对于一些人，反思自己可能已经足够解决这个问题了，但如果这个问题仍然长期困扰你得不到改善，建议你坦诚的去寻求专业的咨询。”

作者：顾纯