宽敞的校园。

金城乡中心校校长李晓。

文艺表演。

　　金秋时节，丹桂飘香，笔者来到四川省农村九年义务教育寄宿制试点学校—阆中市金城乡中心校，这里绿树成荫，花香四溢。教学大楼上镶刻着“一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切”的办学宗旨。在占地60亩的校园里，有漂亮的学生宿舍，有川北民居格调的教职工宿舍；有标准的中心幼儿园及幼儿宿舍，有文化氛围浓郁的学生多功能会议厅及食堂，有环型跑道运动场，有文艺演出大舞台，处处显示着育人之苑的勃勃生机。
　　今年六月中考揭晓，金城乡中心校在河溪片区勇夺十二连冠，九年级学生全部考入重高阆中中学和河溪中学，升学率100%。中考揭晓不久，几十名学生家长敲锣打鼓给学校送来了大理石匾和鲜花，匾上雕刻着“丹心育桃李，教育树丰碑”十个镏金大字。校长李晓接过石匾并承诺：“有金城乡党委、政府的关心支持，有金城老百姓的信任和理解，有金城教师锐意改革，精诚团结、无私奉献的光荣传统，金城教育定会经久不衰。”
　　创建寄宿试点学校
　　寄宿制学校创建伊始，由于金城乡中心校是南充市、阆中市首创的第一家寄宿制试点学校，阆中市教育局、乡党委、政府领导经过不懈努力，终于争取到了全省第一所农村九年义务教育寄宿制试点学校项目。建校期间，全校13名党员还带头筹借建校款。同时，全校党员干部节假日放弃休息，义务安装学生公寓下水道300米，协助建筑工人改建教师宿舍30间，嵌地板500多平方米。全校师生利用课余时间平整操场、教学楼、公寓楼下走道4000平方米，共搬运土石5000多立方米，累计节约建校资金60多万元。
　　2003年9月1日，金城乡中心校喜开阆中市农村九年义务教育寄宿制学校先河，全乡800多名师生喜迁新居。从此，金城学生步入了寄宿制学习和生活。一阵新鲜感过后，部分学生表现出从分散走读到全封闭寄宿的不适应，有的家长对寄宿制学校认识不足，虽然送来了学生，但还是顾虑重重。为此，学校迅速调整工作方法，领导和教师分村分组、分年级分班，爬山涉水到学生家中做好解释说明工作，晓之以理，动之以情，消除了学生和家长的后顾之忧。学校及时召开了家长大会，成立了家长委员会，广泛听取家长的意见，让家长给学校献计纳策。学生和家长渐渐明白：走寄宿制办学之路是农村教育的必由之路，是优化教育资源的改革之路。
　　寄宿制学校的创办成功，一定程度上减轻了家长对孩子的管理负担，但是教职工的工作量却从此陡增。为此，学校行政、教导处根据校情、班情探索制定实施了一系列科学管理制度：着力强化教师队伍建设，以适应寄宿制办学师资需要，唱响素质教育主旋律，保证寄宿制学校教育教学质量；安全教育工作警钟长鸣，责任重于泰山，充分显示寄宿制学校安全优越性；后勤工作真抓实干，服务到位，无微不至，使学生把寄宿制学校当成美好家园。别具一格的科学管理，让师生乐在其中，家长刮目相看，寄宿制教育教学工作逐渐走入正轨。
　　辛勤耕耘，精心打造，金城乡中心校办学活力彰显，教学质量快速提升。在2003年创办寄宿制学校第一年，年级毕业会考、升学成绩名列河溪片区第一名，2004年1至8年级期末统考仍然名列河溪片区前茅，实现了成功创办寄宿制学校的开门红，至今，成功实现了毕业会考十二连冠。群众对金城的寄宿制学校好评如潮，外乡、外县的学生慕名转入金城乡中心校就读。
　　打造精品文化校园
　　金城乡中心校校长李晓对于打造精品文化校园经验丰富。去年初，通过深思熟虑，他带领学校行政班子成员、支部委员对于学校文化建设进行了具体设计：文化主题为兰亭文化，文化内容包括景区文化、标识文化、食堂文化、班级文化、功能室文化、寝室文化、门文化、幼儿园文化、师生运动场文化……
　　学校及时更新了标识文化，校园内教育牌、提示牌醒目美观，处处体现着教育与文化内涵。教学楼一楼走廊张挂古诗词，二楼走廊张挂学生优秀字画作品，定期更换，三楼走廊张挂名人名言。每层楼自建开放式书架，李校长把自己珍藏的300多册文学书籍装进了开放式书架，让师生自由阅读。
　　独具匠心打造食堂文化。李晓校长亲自设计，亲自动手指导布置，哪里该怎样装饰，哪里该怎样描绘，哪里该怎样摆设，他像一个专业布景师，有条不紊地安排。他和教职工利用课余时间，连续两周每晚加班到12点，近两千平方米的天花板和墙壁装饰一新。五彩缤纷、层次分明、内涵深刻的食堂文化在阆中市堪称一绝。天花板用钢绳布格，上铺绿色藤蔓植物，下坠师生各类手工作品千多件，书画、剪纸、折纸、科技制作、灯谜、十二生肖等应有尽有。墙壁张挂几百件师生制作的饮食文化制品和具有传统农耕文化的手工艺品及字画，墙壁四周开放式书架里的图书摆放整齐。当学生在食堂里品尝美味佳肴的时候，也被丰富的食堂文化所陶醉。阆中市教科局领导到金城乡中心校检查工作时，对学校食堂文化建设给予了高度评价。
　　参照食堂文化建设，班级文化、功能室文化、寝室文化的建设由各责任班、责任人结合具体实际情况和特色自主打造。
　　去年初开始改造的教师宿舍院落更名为兰亭书苑，历时大半年，去年九月正式投入使用，全校40名教职工都乔迁新居。
　　李晓校长在教职工大会上说：“打造精品文化校园是一项周期长，见效慢的复杂的系统工程，需要总体布局，分步实施，勤俭再创业。”从兰亭书苑的改建及文化打造，校园后水泥路浇筑，师生运动场、师生厕所的重建、幼儿园改造、师生厨房的改造、天然气的安装……工程一个接着一个，李校长一个部门一个部门跑工程项目资金。对于工程中力所能及的工作，老师们能自己干的就自己干，一些工匠说：“金城有个抠门校长，我们别想挣高工价。”
　　从去年初到现在，学校大部分重建、改建工程陆续完成，李晓与副校长魏建春把节假日的大部分时间泡在工地上，义务监督工程质量，督促工程进度。去年寒假，师生都放假了，李校长坚守工地，直到腊月二十五，建筑工人放了假他才回家过年。积劳成疾，李晓两年前就患上了胃炎，常常在工地上，在寒风中，在烈日下干吞药，工人们劝他回去休息，他总轻松地说：“没事。”今年暑假的一天中午，烈日炙烤着大地，他正在检查运动场的浇筑质量，突然脸色发紫，眼前一黑晕倒了，被紧急送到阆中市人民医院检查：胃炎已发展成了严重的胃溃疡。住院半月，病情得到了控制。尚未完全治愈，他便出院，揣上药瓶，回到学校安排幼儿园的改造工程，布署幼儿园公寓文化打造。
　　目前，学校正在将旧堰塘改造成兰亭“洗砚池”，仿古阙楼设计的校大门改建正待开工，打造文化校园的附属工作也将继续进行。短短一年多时间，金城乡中心校打造精品文化校园初具规模，浓厚的书香文化气息，美丽迷人的校园，尽显育人之苑的亮丽风彩。金城乡党委书记王才坤到学校调研工作时，称赞学校日新月异的巨变彰显了金城速度、金城质量、金城文化、金城的团队精神！
　　养成教育一枝独秀
　　成功的养成教育是金城乡中心校的又一鲜明特色。学校把养成教育与文明礼仪教育融为一体，推行“三员一生”下课上岗制，各施其职。谁违犯班规校纪，安全纪检员会立即制止，并及时报告学生会及教师；谁的衣着不整，少先队员没有佩戴红领巾，哪个团员没有佩戴团微，谁的语言不文明，文明礼仪监督员会随时出现在你的面前，纠正你的言行；教育或公共区只要有一丁点灰尘、一片树叶，清洁卫生监督员和值日生会立即上阵督促责任班彻底清扫。整个校园文明礼仪规范、整洁清新，一尘不染。
　　学生生活自理能力在养成教育中不断提高。每学年伊始，学校请回乡退伍军人或部队官兵来校对学生军训一周，请生活老师给学生上生活课。从队列口令、立正稍息、前后左右转开始对学生进行基本军训，以军纪促进养成教育，培养了学生集体活动的能力、应急活动能力，增强了纪律性、强壮了身体。来校军人配合生活老师对学生自理能力进行强化训练，从就餐到内务整理、从洗漱到个人卫生各个生活细节训练认真逗硬，做到内务整理、生活自理军事化。每期学校举办两次内务整理比赛，作为评选文明寝室的重要依据。走进学生公寓就好像走进了一个小军营，寝室内外一尘不染，床单铺置整齐一条线，被子叠放整齐一条线，枕头摆放统一条线，洗漱用品摆放整齐一条线，鞋子摆放一条线，餐具粮袋摆放一条线，这几个“摆放一条线”也是学校养成教育的一项成果。
　　安全工作常抓不懈，养成教育锦上添花。金城乡中心校把安全工作当成养成教育的首要任务来抓，每月对学生进行一次安全知识培训、安全知识竞赛，并由学校行政牵头，安全专干、门卫人员、各班主任、学生会安全纪检员组成的安全工作组，对全校安全进行全天24小时实施监控。创办寄宿制学校几年来，金城乡中心校从末出过重大安全事故，学生家长高兴地说，把孩子送到金城乡中心校读书，安全上一百个放心。
　　金城乡中心校寄宿制办学的快速发展，为农村留守儿童插上了理想的翅膀，有力助推金城教育的腾飞。千里之行，始于足下，校长李晓深知辉煌的业绩只是新的起点，开拓创新是学校管理者的责任，爱岗敬业，无私奉献是教师的天职。李校长和他的教职工团队正乘着教育改革的东风，沤心沥血吹绽满园桃李，努力实现人生精彩的教育梦。
　　莫子君 白从平 文/图