本报记者 江芸涵 李丹

“我们的教育现实就是追求考试好成绩，给老百姓传递的信息实际上是分数决定命运。如果这真正形成一股强大的势力或是社会风向，那么所谓理想的、高质量教育以及发展各种创新的目标都可能落空。”11月1日，在2014亚洲教育论坛年会上，原国家教委副主任柳斌疾呼：把义务教育阶段的学生解放出来。

柳斌是很早提出“素质教育”的资深专家，这位老教育工作者说：“全社会都对教育提出种种希望、种种要求，这就对教育产生了极大的压力，而这种压力通过教育行政部门、学校、校长、老师，最后都压到了学生身上。前不久我又看到了有17岁的高中生跳楼的新闻，这样的血泪案件过去有，现在有，如果改革不能尽快到位，恐怕以后还会有。”

在柳斌看来，当前国家实施十年中长期教育改革发展纲要和高校招生考试制度改革，能够在很大程度上改变教育现状，但是仅有宏观政策还不够，“要把义务教育阶段的学生解放出来。”

怎样解放？柳斌说，关键词是“区分”。把义务教育阶段从高考的“战车”上“拉”下来，让高中成为大学预备阶段，而在初中、小学搞真正的素质教育。柳斌建议，要制定义务教育阶段学校的评估法规，不是“标准”而是“立法”，明确规定不许向义务教育学校提出升学率、高分率等指标，要把一些竞争性、选拔性、选择性的考试从义务教育阶段排除出去。“义务教育学校只对每个学生的品德、智力、体质、情操、素养这些方面的发展状况负责。”

作者：江芸涵 李丹