3岁的女儿到现在都不会叫妈妈，更别提说更多的词语了。肖丽非常着急，她担心女儿有听力障碍，所以到省会大医院给孩子做了全身检查。可是，结果下来时，医生表示孩子一切正常，并建议她如果还不放心就去看看心理医生吧！
虽然医生没说什么，但是肖丽知道，医生一定担心女儿有自闭症。但是，之前肖丽已经托做心理咨询的朋友给孩子做过心理治疗，并没有这方面的问题。
说到这，肖丽突然打了个冷战！难道是奶奶造成的？因为奶奶是个性格非常内向的人，很少听到她与其他人交流，而且从她回来后发现奶奶和女儿的交流无非就是饿了、渴了、尿了之类的再无其它！
肖丽仿佛明白了什么！于是，每天带女儿去人多的场所去玩，让女儿和同龄小朋友交朋友。慢慢的，肖丽发现，女儿可以大胆的叫出小朋友的名字，也慢慢的开始叫妈妈爸爸！
其实一个人会说话，不是生来就有的。语言的形成，还需要有一个良好的语言环境---语言刺激，这是儿童语言发育的重要条件。小儿缺乏真正有效的语言刺激，或没有反复的语言强化，学说话自然就会比别人慢一步了，因此家长要把握好宝宝语言刺激的几个重要环节。
首先，在婴儿2、3个月“咿呀学语”时期，一开始，婴儿会无意识地发出“咿咿呀呀”的声音，如果大人们也能给他一点回应，婴儿就会感到兴奋，就会重复发音，这些声音的刺激，可以锻炼婴儿的语言听觉能力。
在婴儿7、8个月时，婴儿已经能够听懂大人说的某些词的声音。因此父母一定要不失时机地在与婴儿交流的同时，把说话中的某个词和具体事物联系在一起，由于大人用词时总是伴随自己的动作，婴儿也就随着模仿大人动作而逐步开始模仿大人的词音，在经过不断强化、刺激后，婴儿就会从单纯的模仿性发音，逐步学会自己能够说出词音。
最后，在1周岁后，宝宝就开始进入正式的语言学习阶段了，在这个时期父母应多点创造给孩子学习训练的机会，特别是要让孩子多接触生活，多接触社会，见多识广了，自然就有想表达意思和有说话的要求，且乐意同父母、家人、同伴说话，交流他们的所见所闻。另外，父母在倾听时，还要不失时机地帮助他掌握语言词汇和语言表达技巧，在这个交流过程中，孩子的语言表达能力就能得到很快的发展了。
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