讲师|雷秀雅 整理|张萌 天天心理网出品

大众对自闭症的不恰当理解常常让治疗师们遇到阻碍，若是认识出现问题，特别是自闭症孩子的教育者，这对孩子的成长和康复有着极大的负面影响。

那么，大家通常对于自闭症的认识误区都有哪些呢？

误区一：自闭症儿童是家教缺乏

时间追溯到1943年，Kanner在学术文件中第一次提出自闭症概念时就已经明确指出：自闭症是一种与生俱来的，很大程度带有先天因素的疾病。

也就是说，“自闭症是家庭教育导致”的观点是错误的。

完全不了解的人可能只会惊叹自闭症孩子的古怪表现，感慨孩子怎会这样没有规矩和家教，这是有情可原的。但很多家长在面对自己孩子患有自闭症的事实时，往往也有这样错误的认识，认为是自己的教育不当导致孩子患病，从而产生深深的自责，这就会对孩子的确诊和矫治造成干扰。

家庭教育本身并没有如此强大的力量使得一个孩子从健康变成自闭。一个家庭拥有这样一个孩子本身就是非常沉痛的，如果社会存有偏见，或是家长自身存在自责，无疑又给家庭增添了巨大的压力。

第二个误区：自闭症儿童都有某种超常能力

自闭症患儿中有没有超常儿童呢？

有的。

例如，有的自闭症孩子对数字异常敏感，只要告知阳历日期，他就能够不假思索的回答出农历的今天是几号，星期几。

大多自闭症孩子伴有感觉统合失调，这使得他们在视、听觉等方面的信息获取上有别于常人，因而可能在某个领域展现出一定的天赋。对于为什么具有这样的天赋，研究者们仍在探究，科学原因仍尚不清楚。

但，绝不是所有自闭症孩子都具备对数字超强的记忆能力，具备绘画或音乐天赋。并不是所有自闭症孩子都有某种超常能力。

现有的智商工具检测结果显示，60%的自闭症孩子存在着智力问题。

很多家长觉得自己的孩子已经如此不幸，上帝为他关了一扇门，总会为他打开一扇窗，孩子身上一定有着某种独特的、超常的能力。因而大量投资，把孩子送去绘画班、音乐班等各种辅导班学习。

事实上，我们的孩子可能在某些方面真的有特殊能力，但是不是都具有数字、绘画、音乐这样的能力。需要家长在教养过程中，不断的观察和发现，有些孩子可能真的不具有家长所期待的超常能力。

在对自闭症孩子的教养中，若能发现他的独特之处，这无疑能对孩子的培养给予极大的帮助。而这个独特能力与孩子的日常生活往往其实又并没有很大联系，所以其实生存能力的培养对于自闭症孩子来说尤为重要。

误区三：自闭症儿童就是精神分裂症

很多接触到自闭症孩子的人会因为孩子的异常表现（例如：活在自己的世界里，时常自言自语，说一些莫名其妙的话，甚至发出不合时宜的笑声等）就认为这孩子是个精神病。

在我国，确诊为自闭症的孩子可以申请精神残疾认证，以便获得国家的福利支持。但并不是被认定为精神残疾，就患有精神分裂症。

那么，自闭症与精神分裂症的区别在什么地方呢？

自闭症孩子一出生就处于自闭状态，自言自语或是不合时宜的发笑是一种常态。而精神分裂症患者在发病前是完全正常的，只在发病期间会出现思维过度活跃、行为异常，且核心症状表现为有非现实的幻听、幻视、幻想等。

多数人对精神分裂症群体带有惧怕情绪。需要强调的是，自闭症孩子一方面从根本就不是精神分裂，一方面也不会产生类似精神分裂症患者所带来的攻击性行为。

如同感冒发烧或其他躯体疾病一样，患有自闭症这样特殊疾病的孩子，也只是一群生病了的孩子，只是生病的症状跟一般孩子不同，略微古怪。他们也需要我们伸出援助的双手去关爱，而不是惧怕和排斥。

误区四：只要早期及时干预自闭症就会痊愈

很多患儿家长认为只要去努力，孩子就会痊愈，就会和正常孩子一样的健康成长。在发现自己孩子患有自闭症后，上网查阅大量的相关资料，咨询各种专业人士，把孩子送去各种专业机构训练，期望孩子早日从病痛中走出来，期望家庭早日从自闭症带来的紧张不安和焦虑中走出来。但事实却并不如家长们所愿。

自闭症的预后和孩子的病情程度密切关联。较轻的孩子预后效果较好一些，较重的孩子预后效果较差一些。

通常自闭症的预后可以分为三种状态：

（1）第一档：最好的状态，孩子能够像正常人一样的生活，这类孩子只占自闭症人群的4%。

（2）第二档：能够达到生活自理，占36%，

（3）第三档：终身需要人陪伴。占60%。

这是沉痛和让人难以接受的事实。但目前我们的医疗条件、教育与心理的力量只能达到这样的状态。当然我们相信，在不远的将来，这样比例会有很大的提升。

生活中，会有许多自闭症孩子的家长选择辞掉工作，背井离乡的来北京、上海等各大的一线城市治疗，甚至倾家荡产不遗余力。最后治疗效果不尽人意，不得不满载失望而归。

这里给家长们一些建议：

首先，在选择积极治疗与干预时，一定要事先知道预后的状态，做好自身的心理建设。此外，治疗与干预方案的选择，应因家庭财力而定。

是否治疗和干预对自闭症就是无效的呢？

不！干预是非常有效的。及时和持久的行为干预有利于维系孩子的现有能力。如果不去积极干预，孩子常常会出现退行状况，可能从有一丁点的语言变成没有语言了，从有一丁点的交往能力变得没有这种能力。

所以，积极干预非常之重要，但又不能对此抱有太高而不符实际的期待。如果家长一味坚信自己努力就会让孩子痊愈，可能最后只会变得心累而无力。

（以上内容由天天心理网《雷秀雅：走进自闭症儿童的内心》在线课程整理而成。）