你是否因为恐惧演说，经常词不达意，语无伦次，导致在公众场合形象顿失？你是否渴望在求职过程中能够泰然自若、侃侃而谈，充分展现个人魅力？
我的专业这么棒，怎能被企业Say NO！拒绝做敲代码的机器，做能说会道的程序员！
北大青鸟华腾学校从晨练内容下功夫，将“演说”融入晨练活动中，让学生在演说的过程中使思维能力得到提高；语言表达更加严谨和逻辑性；知识结构更加完备有条理。
昨日，北大青鸟华腾学校晨练活动举办了半命题演说比赛，学生们以“从此，我不再——”为题，自由发挥进行演讲
从此，我不再迷茫。
人生难免挫折，迷茫对我们个人来说是一种挑战，一种考验。
那一年，很多事情让我不再迷茫，让我懂得人生难免挫折，人生难免困难，人生难免坎坷……
从身边许许多多的事情，我感受到，人生在世有成功有失败，我们要感谢成功，也要感谢失败。并享受成功与失败的滋味。最后，值得我去思考和感悟是：从此，我不再迷茫。
从此，我不再叹息
叹息还有什么用，只不过是弱者无声的哭泣，无能者的自白。从此以后，在无论身处世界哪个角落，都愿化为一座守望雕塑，去向强者靠拢，奋发图强。
大千世界，活着是一种责任，每个人身上肩负着各样责任。无论与生俱来还是后天形成，我们都应该努力去承担，去迎接挑战。叹息，并不能带来什么好的化学反应，没什么卵用。
从此，我不再孤独
任庭前花开花落，看天外云卷云舒。
这是我非常欣赏的一句话，它很传神地表达出一种恬淡自由的心境。可每当我细细咀嚼，反复玩味，我总感觉其中有一种滋味，它叫孤独。
其实真正的孤独并不是流落荒岛，耳边只有海浪击石的声音，而是身处闹市人群却不知向谁打开心门……也许优异的成绩并没有为我增添光荣与喜悦，反倒像一道无法逾越的鸿沟把我与快乐阻断。
从此，我不再任性
一直以为有些东西是永远不会失去的，但是直到那一刻我才明白，我的任性让我失去了世上最珍贵的东西。
秋风萧瑟，伴随着秋风的低吟，那一片树叶永久的落下了……
这是我一生的遗憾，我的任性让我永远失去了太多太多，心中留下的只是那已遗失的美好。从此，我不再任性。因为我知道我已因任性失去了太多，太多……
从此，我不再懒惰
在过去的经历中，懒惰像一条藤蔓，总是在缠绕着我。不过，我现在长大了，懂得了时间的宝贵，终于把这条烦人的藤蔓砍掉了。
我从小就十分懒惰，每当父母叫我去做什么家务活，就十分不情愿，或者假装听不见，平时也很少运动……这些都找来父母的一声声的唠叨。在经过学校组织家长会的“洗礼”，我开始有了转变，开始为父母着想，为改变懒惰的自己而努力。
“不再懒惰”可不是一时半会就能改掉，贵在坚持，我坚信：上天会给勤奋的人一个“成功”。
从此，我不再放弃
山太高，太陡了，我还没有爬上一段路，就已经大汗临漓，口里不断地喘着粗气，不行，太辛苦了，看见上面还有一段陡峭的山路，我便觉得头晕目眩。
越爬越累，放弃的念头越来越重，一心想体会泰山的雄伟壮观的美丽景象，一方面却暗自打退堂鼓。纠结之际，看到一位无腿青年在爬山！没错，无腿，爬泰山！这一幕，深深的震撼了我，将脑海中放弃的念头打碎.....
身残志坚爬泰山，此乃真正男子汉！身体健康的我又怎能轻言放弃呢。
从此，我不再害怕
“今天该你上台演讲了，准备好了吗？”我捏着衣角，心也在颤抖，我不敢抬起头来正视老师。
站在讲台，我用那几乎听不到的声音讲着，并没能顺利地讲完。忘词了，我最害怕的事情发生了，我呆在那里，头越埋越低，手心都凉了，我努力的回想着。
.......
从此以后，我不再害怕演讲，不再害怕发言，不再害怕老师的目光，我知道我变得自信了，就因为她的眼神，她的浅笑，她那让我永远也忘不了的鼓励。
从此，我不再退缩
以前，但凡遇到困难的事，我就会退缩。
数学题，一旦遇上难的题，就会先不做这道题，找一些别人的试题，抄抄，这件事也就过去啦。
但是，退缩真的是我们唯一的选择吗?不，不是。我们完全可以用另一种方式来对待它。《钢铁是怎么炼成的》一书主人翁——保尔·柯察金在修铁路时遇到重重困难：每天吃的是黑面包，条件无论多么艰苦，未曾退缩过。
在生活中遇到困难不能凡事都退缩，我们要寻求解决问题的办法。在生活中、工作中做事一定要坚持。相信自己，没有什么不可以。
同学们认真为演讲做准备，希望能够凭借每一次演讲的机会锻炼自己，使表达能力、心理素质等方面得到提升。同时也为首届“北大青鸟杯”超级演说家大赛练兵。
最后，班主任李老师做总结性发言，也和同学们一同演讲了“从此，我不再——”
从此，我不再纵容
一直以来,班主任工作都是千头万绪，纷繁芜杂的。我总是觉得自己就象学生们的一个高级保姆一样,处处从小节入手,处处为他们量身打造。虽无太突出的成就,却也分享到了他们的点点滴滴的成长快乐。
罗伯特.勃朗宁说过，把爱拿走，地球就是一座坟墓。而我要说，没有爱，班级就是一潭死水。
“师爱，太阳一般温暖，春风一般和煦，清泉一般甘甜。师爱，比父爱更严峻，比母爱更细腻，比友爱更纯洁。老师的爱，天下最伟大，最高洁。”
师爱是包容、是宽容，而不是纵容。然而，发自内心的对学生的欣赏与呵护，一定程度上扩大了宽容的程度，宽容，一定程度上制约了班级成长和发展。纵容，将阻碍整个班集体健康成长，乃至沦陷。爱学生，不纵容。
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