同学在小学做英语老师，两口子中年得子，除了对孩子自然疼爱有嘉，还特别注意孩子的早期教育和启蒙。

女儿刚出生，同学就在电脑上下载了英语原音，每天给孩子听。

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用她的理论就是，一定要强调孩子的听力，就算是请了外教上课，外教口语再好，孩子听不懂也是没有用处。

由于孩子听力得到了有效锻炼，三岁时，同学就把孩子送进了外教训练培训班，此时，孩子是全班里年龄最小的。孩子只用了一周的时间，就完全适应了纯外教的教学。

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为了给孩子同步训练读写能力，同学开始要求孩子每天记5个单词。由于孩子小，记忆力好，有时候，每天五个单词，根本不够孩子记的，自己还要求酌情增加词汇，但同学都是拒绝的，就为了保持孩子对学习英语的新鲜感。

孩子进入小学，由于学业内容变多变重，孩子有过短暂的厌学期，为了让孩子重新产生对学习英语的兴趣。同学想了很多办法。

1.带孩子玩英语游戏。

这是利用孩子爱玩的特性。在玩中学习，把握每个时机，每晚吃完饭，让他玩英文闯关的游戏。孩子到学校和同学吹，我妈妈可不逼我学习，还让我玩游戏呢。那段时间里，孩子不但特别听我的话，还被同学羡慕了很久。

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2.给他展现自己的机会。

同学还给孩子创造了很多表现自己的机会，让他帮忙给自己做翻译，让他在同学聚会上展示，让他帮助别的孩子学习英语知识，由于，孩子的确表现突然，被大家赞扬，这不但让她信心大涨，还让她对学习英语的热情不敢减弱。

通过这些年的努力，孩子至少在学习英语方面从来没有太差过，甚至已经赶得上初中孩子的英语水平了。