热闹的教师节过后，您是否想过自己为什么当老师？为何在千万种职业中恰恰就选择了这一种职业？下面的文章来自一位美国教师，看看他的想法：

“你为什么要教书呢？”

我告诉我的朋友我不想做行政人员，他大惑不解，问了我这个问题。

所有的美国人被教育所灌输的都是在长大以后追求金钱和权力，而去做一个行政人员显然是“上了一个台阶”。

我当老师自然不是因为教书对于我来说易如反掌。在我尝试过的几种谋生行当——当机械师、木匠和作家中，当老师是最难的。

对于我来说，当老师这个职业就意味着红红的眼睛，汗津津的手心和沉甸甸的心。

红红的眼睛是因为不论我熬夜备课到几点，上课之前还是会觉得准备得不够充分。汗津津的手是因为我进教室之前总是忐忑不安，觉得自己一定会现眼出丑。沉甸甸的心是因为我离开教室一小时以后就会相信自己这次讲得比平时还要枯燥。

我当老师也不是因为我善于答疑解惑，也不是因为我知识渊博，驱使我非得与人分享不可。有的时候，看到学生上我的课记笔记，我还很吃惊呢！

那么，我，为什么偏偏当老师呢？

我当老师是因为我喜欢学校的节奏。六月、七月和八月着三个假期提供了反思、研究和写作的机会。

我当老师是因为老师是一个建筑在变化之上的职业。虽然教科书还是原来的教科书，我却发生了改变，更重要的是，我的学生也发生了改变。

我愿意当老师是因为我有犯错误的自由，吸取教训的自由，激励自己和学生的自由。作为一个教师，我的地盘我做主。假如我要新生自己编课本，作为学习写作的途径，谁又能管得着？也许这样的课程可能彻底失败，不过我们都能从失败中习得知识。

我当老师是因为我喜欢向学生提需要绞尽脑汁才能回答出来的问题。这个世界上到处都是蹩脚问题的正确答案，在教书的过程中，我有时会发现高明的问题。

我当老师是因为我可以找到让我和学生们走出象牙塔，进入现实世界的途径。我曾经教过一门名叫《在技术社会自立》的课程。我的学生读爱默生、梭罗和赫胥黎的作品。他们坚持记日记。他们写学期论文。

不过，我们还创建了一个公司，贷款买了一幢被撞倒的房子，我们通过整修房子锻炼自立的能力。期末的时候，我们把房子卖掉，还清了贷款，纳了税，小组成员分了红。

所以，当老师给了我的生活带来了节奏、多样化、挑战，以及不断学习的机会。

哦，我漏掉了我教书最重要的原因。

一个原因是维姬。维姬是我指导的第一个博士生，她精力充沛，殚精竭虑地撰写一篇长篇学术论文，详细分析一位寂寂无名的十四世纪的诗人。她撰写文章，往学术期刊投递。她独立完成这一切，我只是偶尔督促督促她而已。可是，她完成论文的时候我在场，听说她投递的论文已经发表，她得到了一份工作，还与哈佛合作编书，把她刚刚做我的学生时所萌发的思想写进书里。

另一个原因是乔治。他开始是学工程的，后来转到了英语专业，因为他渐渐明白自己爱人胜过爱物。

还有珍妮。珍妮中途辍学大学，可是她的同学要她看自力更生整修工程完工的景象，于是把她拉了回来。她回来的时候，我也在场。她告诉我她后来对城市贫民问题产生了兴趣，所以后来做维护公民权的代理律师。

还有雅基。雅基是一个保洁员，她凭知觉知道的比我们大多数人凭借分析所学到的还要多。雅基决定完成高中学业然后进大学深造。

以上是我选择当老师的真正原因，我亲眼目睹了这些人在我面前成长变化。当老师就是在创造天地的时候，在泥土开始呼吸的时候在场。

不当老师的“晋升”会给我带来金钱和权力。可是现在也有钱，我还可以带薪做自己喜欢的事情：读书，与人交谈，问诸如此类的问题，“致富的理由是什么？”

我还有权力。我有权去启迪，去激发才智，去开列参考书目，指点迷津。其他权力哪有这样的权力影响深远？

当老师还会带来超越金钱和权力的东西：那就是爱。不仅仅是对学习、书籍、思想的爱，还有当出类拔萃的学生走进老师的生活开始呼吸成长的时候，老师所感觉到的爱。也许用“爱”这个词不合适，用“魔力”可能更恰当。

我当老师是因为，活在开始呼吸成长的人中间，我有时会发觉自己与他们同呼吸，共成长。