被美国8所名校录取的上海女孩，告诉了我们七个秘诀|163

照片里的这个女孩，名叫沈赫赫，2015年毕业于上外附中，因为同时被哈佛、耶鲁、普林斯顿、乔治城大学、圣母大学、西北大学、加州大学伯克利分校等8所美国排名前40的名校录取，所以有了一个别称：“哈耶普女孩”。

哈耶普，到底想要什么样的学生？成绩需要达到什么水平？课外活动需要多少经验？文书怎么写？……这些应该是每个有意让孩子申请国外大学的家长都想知道的问题。

听起来很轻松，很随意。有没有？可是这种“本色呈现”的难度，相较于荣誉的堆砌、考试的刷分、写作技巧的效仿，更加难以捉摸。对此，沈赫赫的妈妈、上海外国语大学管理学教授于朝晖教授的回答是：以道驭术。

1 正向引导，信任鼓励

沈赫赫20几年的成长过程中，家里从未有过打骂，永远夸。

怎么夸？光荣榜！

1，自己吃饭，2，玩具收好，3，不赖床，4，不乱发脾气……做成光荣榜，每天晚上沈赫赫检视自己一天表现，做到的就贴个贴纸。家里不管哪位客人来，大家都隆重介绍。看！这么冷的天，从不赖床；看，咱们赫赫玩好玩具都能自己收好……给沈赫赫极大的鼓励。

所以当沈赫赫读小学，当上小队长以后，她也在无形中，学会了积极鼓励式的管理方法。别人小队长都把犯事儿的同学名字写黑板上，老师看了就批评；沈赫赫不一样，她是把做得好的小朋友的名字写在黑板上，老师看了就表扬，大家当然都高兴，所以这个小队长特别受欢迎。

联想到沈赫赫高中组织首届全国中学生模拟联合国大会，6个月筹备期，率领80位同学……你能说，这种管理能力，没有家庭的潜移默化？

2 时间管理能力

沈赫赫从小学两年级开始做暑假计划。一开始，她的时间表也跟课程表一样，以时间为导向：7点起床，7点半吃早饭，8点做作业……小编这种“过来人”表示，根本没可能！

沈赫赫也发现了，假期按照严苛的时间限制做事，几乎不可能。但是，该干的事儿还是得干完对不？所以，她自己就把假期安排调整为了“任务导向”。

慢慢的，她的时间管理的意识和能力都逐渐发展起来。到了中学，效率手册是每年必备。只要沈赫赫觉得喜欢、功能使用的效率手册，再贵的，于教授也掏钱。周计划，月计划，年计划……这些的价值，作为管理学博士后的妈妈太懂得了~~

时间管理的能力，在沈赫赫极为忙碌的高中生涯“校内功课+国外申请+课外活动”多线作战的时候，派上了大用处。（高中生能有多忙？请看：）

3平等交流、智慧聆听

沈赫赫出生时，于教授还不是“于教授”，在企业做总裁助理很光鲜，也很忙碌。为了女儿，她决定回到高校，以“教师”的身份，陪伴女儿成长。于是，30岁开始读硕士，36岁读博士，一直读到博士后。2007年6月8日，沈赫赫去上外附中报到那天，于教授博士毕业答辩。那一天，她真的感受到了，什么叫陪伴成长，共同成长。

当女儿渐渐长大，这种这种陪伴更多的在于精神上的同行。

我和妈妈有个很‘暖’的周末早餐会的传统，我们能喝着茶聊上几个小时。小至一个写作的灵感，大至创立公益组织的想法，都诞生于周末早晨的这场对话。——沈赫赫

但于教授说，不光得“暖”，还得有质量，有建设性。不然孩子打开话匣子，自己只会“好好好”，“是是是”，几次下来，孩子发现你不懂，谈不出积极、建设性意见，也就不会再说了。

所以，当沈赫赫提出准备出国读大学的时候，原本期望她被保送的于教授，买了很多书，认真学习，力争在这一话题上，迅速和女儿同行，并且能给出中肯的评价，让孩子觉得“知音”。有没有发现？学霸往往没有青春叛逆期

4开放地尝试

于教授说，尝试，才能发现自己的闪光点、独特性、兴趣点。

也许慢慢地，就走上了这样一条路：兴趣——特长——优势——特质——个人标签。

沈赫赫也做过很多尝试：钢琴，弹到6级，好艰难，放弃；拉丁舞，有感觉，考到金牌；对戏剧，情有独钟，屡战屡败，还依然喜欢，至今仍在努力尝试；演讲，从小喜欢，从小学竞选一分钟演讲练起；因为演讲，也喜欢辩论，渐渐习惯在各种场合发言；开过“学生公司”，但是发现看财务报表不是兴趣所在，果断放弃……

当今的时代需要尝试。在尝试中学会选择，在尝试中学会取舍，也会在尝试中，学会生存、学会发展。我们的家庭教育就是要提供包容、开放的尝试空间。——于朝晖

就是这种“站在人生长河里，不在乎一时一事”的态度，让沈赫赫有机会在美国读了一年高中之后，能够说出自己的选择：回上外附中读完高中再出国；也让她进入哈佛以后，第一年没有申请校报编辑部，而是选择了——市场部。

“我已经知道怎么做编辑了，不妨去市场部试试。“市场部开出的条件是：拉1000美金的广告。可是，谁会在校报上发广告呢？沈赫赫绞尽脑汁，锲而不舍打了1000多个电话……最后终于发现，这类 Start Up 创业公司愿意在校报上做广告，因为他们需要联系学生。找到了门路，广告额一下子拉到4000美金。

5共生才会赢

这是个分享、合作的时代。研究管理学的于教授说，“马斯洛需求层次论”里，基础的需求都指向自己，高级的需求都指向社会、指向环境。因此除了“智商”、“情商”，她特别看重社会智能——她把它称为：“混商”。

怎么样的人混得好？能整合资源、促进合作、适当让渡利益的人。

为了让女儿从小就能在朋友堆中长大，只会两个拿手菜的于教授，很愿意在沈赫赫生日的时候“露一手”：番茄红汤+炸猪排（再加点辣酱油）。然后买水果、买零食、准备碟片、退场，把空间完全让给孩子们。

如今沈赫赫进了大学，远在天边，妈妈问：有没有闺蜜？有！好，放心了！

在沈赫赫显赫的履历上，你能看到很多团队合作摘得大奖的记录。国际著名的MCM数学建模大赛，要求3人组合，在4天里完成建模和论文，且不能寻求外界帮助。每年上外附中有无数的学生参加。这项比赛，沈赫赫带领的团队也获得了大奖。

是沈赫赫也擅长建模？未必。但她的团队里，有建模的大牛，有写中文论文的大牛，而她，擅长撰写英文论文。3个人，同吃同住同研究4天，优势互补，共生才会赢啊！

6 坚毅，钢铁般的意志

如果要给沈赫赫贴一个个人标签，于教授的答案是：“记者”