日前，中共中央、国务院印发全面深化新时代教师队伍建设改革的意见，对如何培养高素质教师队伍、如何强化师德师风建设以及提高教师待遇和社会地位等作出顶层设计和明确要求。央视新闻就对该意见进行了详细的解读，可是节目一出，许多正在备考教师资格或者教师招聘的考生们开始炸锅了：非师范的专科不能再做小学老师了？幼师的学历要求也提高了？中学老师都要研究生了？！
别着急，小编带着大家一起来探讨一下这件事！
一、专业能力
实施教师教育振兴行动计划,建立以师范院校为主体、高水平非师范院校参与的中国特色师范教育体系。
鼓励各地结合实际,适时提高师范专业生均拨款标准,提升师范教育保障水平。
完善教育部直属师范大学师范生公费教育政策,履约任教服务期调整为6年。
推动一批有基础的高水平综合大学成立教师教育学院,设立师范专业。
对考试的影响：
教师资格：将会有更多更专业的师范类考生和非师范的小白们一起参加考试，淘汰将会越来越明显；中学类的学科知识将会进一步深化，没有知识功底和教学设计的同学将会在笔试学科专业考试中折戟；面试中也会进一步强化各学科各学段的专业性考察倾向
教师招聘：拥有师范类培养经验的同学会比没有上过讲台的小白更具优势，在招聘要求中会优先体现，非师范的机会又少了点，竞争会越来越激烈——尤其在学科专业知识上，无论是笔试还是面试都会趋向于考生专业素养的考察
二、提高地位待遇
确立公办中小学教师作为国家公职人员特殊的法律地位,明确中小学教师的权利和义务,强化保障和管理。
健全中小学教师工资长效联动机制,核定绩效工资总量时统筹考虑当地公务员实际收入水平,确保中小学教师平均工资收入水平不低于或高于当地公务员平均工资收入水平。
认真落实艰苦边远地区津贴等政策,全面落实集中连片特困地区乡村教师生活补助政策,依据学校艰苦边远程度实行差别化补助,鼓励有条件的地方提高补助标准。
完善学校、个人、政府合理分担的民办学校教师社会保障机制,民办学校应与教师依法签订合同,按时足额支付工资,保障其福利待遇和其他合法权益,并为教师足额缴纳社会保险费和住房公积金。
高等学校在核定的绩效工资总量内自主确定收入分配办法。高等学校教师依法取得的科技成果转化奖励收入,不纳入本单位工资总额基数。
但是待遇提高了！要求必然也提高！考试今后的难度，你懂的！
三、聚焦管理顽疾
盘活事业编制存量,优化编制结构,向教师队伍倾斜,采取多种形式增加教师总量,优先保障教育发展需要。
完善教师资格考试政策,新入职教师必须取得教师资格。
逐步将幼儿园教师学历提升至专科,小学教师学历提升至师范专业专科和非师范专业本科,初中教师学历提升至本科,有条件的地方将普通高中教师学历提升至研究生。
适当提高中小学中级、高级教师岗位比例。推行中小学校长职级制改革。
完善职业院校教师资格标准,探索将行业企业从业经历作为认定教育教学能力、取得专业课教师资格的必要条件。
严把高等学校教师选聘入口关,实行思想政治素质和业务能力双重考察。推动高等学校教师职称制度改革,将评审权直接下放至高等学校。
对考试的影响：
教师资格：新入职教师必须取得教师资格——这就意味着所有今后希望从事教师行业的小白们或者师范生们，资格证将是必须所持的敲门砖，从国家层面硬性要求必须考证！
教师招聘：教师的从业门槛将进一步提升，我们今后需要不断努力和学习，提升自身素养，才能够在考试中脱颖而出
总结：
1.教师资格证考试目前还没有限制，考试的人也会越来越多，所以大家还是越早考试越好！一次过，千万不要浪费时间！
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2.目前还在备考教师招聘考试的盆友，也要抓紧时间；也许你现在还符合报考条件，但随着要求的提高，说不定下次就没有报考机会啦！
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3.国家对于教师队伍的要求会越来越高，教师类考试也必然会越来越专业化，所以我们一定要继续努力，提升自己！
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