家校合作、家校共育是当前教育领域倡导的理念，家庭和学校形成合力，才能确保教育理念落实到位。但在执行过程中，家庭与学校如何更好地合作，找到理性的合作边界，还是一个亟待探索的新课题。（人民日报，2018-3-22）

孩子的教育问题一直是社会关注的问题，学校对孩子进行的是直接的教育，老师把课本知识通过课堂传播给学生，传道受业解惑，扮演着人生第一导师的角色，让孩子对大千世界有了初步认识，开始对身边的生活常识有所了解，可以说意义重大，角色非凡。如果说老师是知识启蒙的扮演者，那么家长在孩子成长中扮演的是人生导师的角色，教会孩子礼仪礼貌，人生道理，怎样与其他人相处，怎么处理生活中的小问题。

随着社会变迁，时代发展，家长也越来越多的参与到学校教育中来，学校布置了创造性的作业，比如进行社会实践、画黑板报、做手抄报、参与志愿服务。为了让孩子更好的完成作业，家长们也一起上阵，不少孩子抱怨这是有孩子留作业，还是给家长布置作业。究其原因是家长没有真正放手，没有完全理解学校布置作业的初衷。学校与家长没有找到理性、科学的对待方式。

因此，学校要明晰家庭与学校的权利与义务，鼓励家长积极参与学校管理，厘清家庭与学校的边界，把握分寸。家长们要理性看待教育过程，给与学校和孩子成长充分的信任与空间。