每年的暑期都会有各种形式的大学生社会实践和志愿活动，其中支教是比较广为人知的一种。但是最近媒体上关于支教多有负面消息。“南大一支教团支教学生遭当地游民性骚扰，女学生洗澡被偷拍传播。”这样带有性、偷拍这样的劲爆的关键词与支教联系在一起，不禁令人咋舌。大三的我也体验了一回支教生活，今天是我支教的最后一天，回想起支教的这十几天经历，在电脑前敲字的我心情挺复杂的。
大学生支教究竟是雪中送炭还是只是感动了自己?这些农村地区是真的需要支教吗？
大学生支教存在的问题
组织混乱。我所在的支教队在四月公开发布了支教老师的招募信息，招募工作五月初就已结束，然而在确定支教老师名单后将近两个月的时间里没有安排任何工作，也没有在支教的准备阶段对支教老师没有进行任何的培训，在将近原定支教时间只有一周的时间点上临时更改时间，致使有好几名支教老师的时间协调不过来，在开课几天后才能来给孩子上课。
学生都是让学生自愿来报名，学生人数不够预期还直接挨家挨户动员他们来上学，有点求人家来上学这一点，多多少少让我不舒服。是啊，学生基础是弱，成绩是差，但人家就不一定想继续学习啊。
另一方面没有得到学校的大力支持，负责人勉强说服校长进行支教活动，校园里的教师宿舍也不愿意借给支教团队，一行十几个老师挤在一间教室打地铺，海南蚊虫非常多，又正值台风暴雨时期，每天都刮风下雨，湿气非常重，教室有不同程度的渗水，条件非常恶劣。厕所和洗浴的地方完全没有灯，晚上几乎到了伸手不见五指的程度。这所学校只有两层教学楼，六个教室，只有一个教室通电，平常做饭用电，也只能在那间教室里进行。
大学生支教团队里的成员本身很多是非师范学校或专业出身，很多人也并无考教师资格证的经历，缺乏基本的教学经验和方法，缺乏对课堂节奏的掌握能力。甚至有老师只管自己在讲台上讲课，下面学生打架她也不去管。有些人除了上课程表上自己该上的课程之外，团队的其他活动和日常生活例如做饭、买菜、辅导学生、与学生面谈等活动从不帮忙和参与，漠不关心，自身目的也不纯。有些人仅仅是为了学校强制要求的社会暑期实践而来，本身并不热衷志愿服务。有些教师甚至每天都回家，试问这样的支教意义何在？
学生角度
支教的学校普遍教学质量差，学生基础弱。许多支教老师想要帮助他们多补充知识，巩固知识，学生反倒不乐意了。怕苦怕难。
来自学生的原话：“老师，这些我们都没学过，听都没听过，就不写了吧，太多了。”
六年级学生:"我觉得学这些东西都没意思。你看别人五年级的课每天唱歌，做手工，玩游戏，我都想去五年级了。
第一节兴趣课堂，给六年级学生上韩语。底下一名学生直接说：“学韩语干嘛，我又不出国。”我问他：“你怎么知道你以后不会出国？”他继续呛我：“以后的事谁知道？”我顺着他的话讲：“是啊，以后的事情谁知道，按你这么说，你不出国的话，那英语也就别学了，以后不做数学相关的工作，数学也就别学了，语文也是同样的道理，那这样，你在学校干什么？现在学的东西是为以后打基础，是为了让你以后多点选择，现在什么都不学，你以后没得选择。”苦口婆心一堆，学生还是不服气，翻白眼，跟同学窃窃私语偷笑。
通过十几天的上课和她们的交流。发现他们有这样的特征：安于现状，不思进取，对外面的世界也没有好奇心和了解的欲望。基础很差，甚至六年级毕业的学生二十六个英语字母还写不全，读音与字对不上号。写作文句子不通顺，思维混乱，说不清楚一句完整的话。遇到老师不问好，非常冷漠，对老师没有一点点的尊重，翻白眼，骂脏话，课堂总要花很多时间维持秩序。贪玩，怕苦怕累，作业敷衍了事。课堂上答不出问题，批评了几句，下午就闹别扭不来学校，想借此威胁老师。稍懂得一点就沾沾自喜，不谦虚。缺乏基本的礼仪观念和纪律观念。听不得批评。十几天的课时本身就很有限，很多时间又拿来强调纪律，课堂上的干货本身就少了，很容易就流于形式。有些老师的态度就是开心就好，当学生的玩伴，丢沙包丢的不亦乐乎。老师乐的轻松，学生不用说，也开心的不得了，只是我在想其实支教的重点真的远不在于此，孩子们都是贪玩的，甚至是没有自制力的。每天来学校，过一天是一天，没有目标，老师不时不时提醒他们一下，观念上敲打他们一下，放任自流，真的很容易堕落。而且他们还需要认识到的是学习本来就不是一件容易的事，是需要吃苦和坚持的，是一个磨练意志力和训练集中力的过程。怕苦怕累是学习的天敌。
家长
有些家长把学生送来支教就是想让支教老师帮他们带孩子，这一点在一二年级体现的极其明显，幼儿园大班，还差两年上一年级的小朋友也往班级里塞，上课根本理解不了老师讲的内容，又很难安分下来，课堂一度十分混乱，容易失去控制。
有些家长甚至疑心支教老师是受了什么好处，领了很多工资来教他们小孩上学，遇到这样的家长也只能是重申我们是本着自愿服务的精神来支教，完全免费。至于对方相不相信，理不理解也无从得知了。
教师是知识的传播者，让学生体会到知识的力量，与学生分享自己新鲜的见闻，让他们认识到世界之大，培养他们对学习的兴趣是很多参与支教的大学生的初衷，可是亲身实践之后你会发现，十几天毕竟太短，不足以改变一个人长久以来形成的观念和养成的习惯。你苦口婆心、反复强调，希望他们懂得的道理他们究竟听进去了没有，心理有没有触动，无从得知。支教很苦，每天自己烧饭，韭菜炒两盘菜就随便对付着吃了，睡在地板上，全身都是被蚊虫叮出的大包，农村生活也很单调，基本物资也缺乏。许多人想来也是觉得自己挺厉害的，居然坚持了这么一段时间。在这个过程中，支教老师之间互帮互助，也算是结下了深厚友谊。但是从长远来看，希望这不仅仅是大学生的自我感动，也是真的希望现在饱受舆论非议的“大学生支教”能真正落到实处，哪怕对一个学生有启发，有触动，那么也算不虚此行了。
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