行为表现:
多大的孩子可以学习书写?孩子用什么工具进行书写比较合适?很多家长担心如果孩子在幼儿园个学与子，怕到了小学心以后跟不上。于是许多幼儿园为了迎合家长的需要，在幼儿园期间开始教孩子写字。但是让我们值得思考的是幼儿提早学写字真心好吗?
现象分析:
幼儿并不适合太早学写字，其原因是：写字需要幼儿精细动作、手眼协调、专注力等能力的相互配合，幼儿的生理发育尚来完善，肌肉力量不足，如果提早让幼儿握笔学字，不但会造成握笔姿势错误和肌肉伤害，而且还可能使幼儿对写字产生排斥心理，影响幼儿的学习兴趣；幼儿阶段是以形象思维为主，逻辑思维在幼儿末期刚刚开始萌芽，游戏应该是幼儿阶段主要的活动。而这时如果教师经常以书本教材逐字逐句的教导幼儿，将会迫使幼儿提早从右脑学习转至左脑学习，会造成幼儿以后在空间逻辑及图像的表现能力受到影响,反而得不偿失。幼儿阶段可以进行书写的准备，但不提倡大量写字和提前进人小学阶段的学习。
教育建议:
1.进行前书写准备。
要能正确地握住笔并写出一个完整的文字，幼儿大约要到4岁左右才能办到。至于小班的幼儿则可以先做一些简单的练习，如随意凃鸦等。当幼儿学会了正确握笔姿势之后，教师可以先让幼儿进行描线和简单笔画的训练，借以促进其协调能力的发展，增加其学习兴趣。
2.正确选择书写工具。
引导幼儿学写字，要选对工具，3~4岁幼儿可以选择油田棒，这种笔的粗细正适合于幼儿的抓握。4~5岁以后幼儿可以练习握笔姿势，此时选择三角形的铅笔比较适合幼儿，因为三角形的笔容易支撑，幼儿比较容易握住，而使用圆形的铅笔，幼儿需要付出更多的力气。书写工具选的好便于孩子形成正确的握笔姿势。
3.避免幼儿长时间握笔写字。
幼儿手指精细动作发展还不完善，动作协调性比较差，幼儿长时间握笔会将全身的力量都用在握笔上，使幼儿全身紧张，并产生疲劳，时间长了无法保证正确的握笔姿势，并产生焦虑和挫折感。
游戏可以给小孩子快乐,经验学识,思想,健康。
——陈鹤琴
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