行为表现:

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在幼儿园中教师会经常遇到这样的幼儿:他们动作很慢，做起事情磨磨蹭蹭，慢条斯理，消耗不必要的时间，降低做事的效率。尤其是穿衣服和吃饭等生活自理方面，显得极为磨蹭。 对于这样的幼儿，教师和家长是既着急又发愁。

现象分析:

当幼儿跟同龄人相比显得动作非常缓慢时，教师和家长就应该加以重视了。因为幼儿期是动作发展的重要时期，动作缓慢的幼儿往往容易出现不灵活、不协调的行为表现，不但影响幼儿今后的身体和智力发展，还会使这些幼儿形成巨大的心理压力。导致幼儿动作缓慢的原因有很多，例如幼儿的神经类型属于相对安静而缓慢型的;有的幼儿是由于动作不熟练造成的动作缓慢;也有孩子是没有时间紧迫感；再有就是家长包办代替，剥夺了幼儿锻炼的机会等，所以教师需要仔细分辨判断后再对动作缓慢的幼儿进行调理。

教育建议:

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1.查找原因，帮助幼儿树立自信心。

教师要帮助幼儿分析动作缓慢的原因，并用事实让幼儿感受动作慢带来的问题，激发幼儿改变现状的热情，鼓励幼儿要通过努力获得进步。教师还要与家长沟通，获得家长的配合是成功的关键。避免讽刺和挖苦，一定要让孩子建立起自信。

2.教师要用耐心等待幼儿的发展与成长。

当幼儿做事情时，教师不要直接动手帮助，但应该教给幼儿加快速度的方法,让幼儿对做事情增加兴趣。 另外教师也可以通过与幼儿玩一些小的竞技游戏，使幼儿在游戏中提高自己动作的敏捷程度。

3.寻找适合幼儿的训练方法。

教师可以为幼儿设计一张“比赛”成绩表，记下最初的时间，然后每天记录实际完成的时间，如果比以前有进步，就给予奖励，如果没有进步，保持原状，或者退步，就不给予奖励。

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身体既是心智的基础，发展心智不能使身体吃亏。

一(英)斯宾塞