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行为表现:

在幼儿园里，注意的转移渗透在幼儿生活的各个环节中。例如，幼儿从游戏状态转移到睡眠状态，从听故事到穿好衣服去散步，从画画到吃饭等都需要幼儿注意转移的参与。我们发现有的幼儿能将注意很快从一项活动转向另一项活动，但有的幼儿转移的能力就较弱。注意转移的速度直接影响活动的质量和效果。

现象分析:

注意的转移是幼儿根据任务、主动、及时地将注意从一个对象或一种活动转移到另一对象或另一种活动中去。幼儿的注意转移能力随着语言与自制能力的发展，随着活动目的性的提高而发展。注意转移的快慢、难易，与原来注意的强度，新刺激的性质有关，也与人的神经系统的灵活性有关。幼儿年龄越小，注意转移越慢。

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教育建议:

1.合理安排幼儿活动，动静交替。

幼儿由静到动比较容易，但由动转入静比较困难，因此安排活动时尽量考虑到幼儿的特点，将安静活动放在前面，例如数学活动和语言活动。而让孩子兴奋的，活动量大的活动放在后面，例如体育活动和音乐活动等，帮助幼儿顺利实现注意的转移。

2.在游戏中培养幼儿的注意转移。

用游戏的方式来支配幼儿的注意，往往容易被幼儿接受。设计让孩子动静交替的游戏，在游戏中帮助幼儿实现注意的转移，并让幼儿能习惯根据游戏的要求进行活动。

3.关注幼儿自身的状态。

幼儿身体的不适过冷过热，疲劳睡眠不足等都会引起幼儿的注意难以集中。因此，教师要随时关注幼儿的健康状况，提高幼儿有意注意的效果。另外幼儿注意转移也受幼儿自身兴趣和情绪的影响，要充分利用幼儿的兴趣爱好，提高幼儿的注意转移能力。

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无专精则不能成,无涉猎则不能通也。

一梁启超