现在学葫芦丝的人越来越多，男女老少都有，家有小葫芦娃，也有老葫芦仙。
每天吹的不亦乐乎，开开心心的，但家里的小葫芦娃到底怎么管呢？怎么让他们继续学习下去呢？
学校开了葫芦丝班，每个同学都在学，但自己的孩子就是吹的不好，应付了事，随便吹。但家长又特别喜欢这乐器，想让孩子吹的更好一点，也给孩子们买了又贵又好的葫芦丝，个别家长还专门找了专业老师来辅导。
怎么让他们继续保持下去呢？在学习过程中如何鼓励奖励他们？
一线老师的教学经验分析，或许对你有些帮助。
第一：要奖态度不奖分数
大多数的家长都是以孩子的分数或名次设定奖励，谁谁吹的好，或者谁谁的分数高，
其实最好是根据孩子的学习态度进行奖励。
为什么这样说，其实态度和努力的程度比偶尔一次两次的高分更重要。
考试中也会有很多不确定的因素，所以不能真实反映其学习的努力程度和效果。特别是乐器，每个人吹的都是不一样的。有些事情不能以分数或名次作为奖励标准，有可能出现孩子已经非常努力，但结果不理想而没有得到奖励，从而打击孩子学习的积极性。
也要看孩子的学习态度，是否有尊师重教，用心演奏，爱惜乐器等。这些都是良好的学习生活态度。
第二：要说到做到
不管在学校还是在外面表演，如果和孩子达成约定，例如你敢上台演奏，敢在大家面前表演，在某次比赛表演拿到名次，或者考过多少分或是考到第几名，就一定要兑现承诺。
如果父母不能兑现自己的承诺，就会严重挫伤孩子的学习热情，更坏的是给孩子树立了言而无信的“榜样”。特殊原因也不要过多，不然孩子会讨价还价！
如果孩子没有达到约定的目标，也不可迁就，与其怕影响孩子的情绪而迁就他，那还不如当初不设这个约定。
第三：限制奖励次数，少则珍惜，多则浪费。
适当时机和适当的奖励，就等于给孩子们发动机加机油，可以起到很好的作用，但是不可过量。
如果经常奖励，那么孩子的胃口就会越来越大，刺激作用就会慢慢下降，如果还想起到作用，就必须不断的增加筹码了。
这样会使孩子误认为是为了获得奖励而学习，没有奖励就不上台表演，不能产生真正的动力。因此，要逐步减少奖励次数，直到无需奖励，学会敢于上台，敢于展示自己，会叫的鸟儿有虫吃，最终让孩子懂得，表演也是锻炼自己，锻炼自己有胆量，表演提升自信心，（像打怪升级一样，表演一次就升级一次，孩子的心态） 乐器演奏把最好听的音乐献给大家。
老师家长也是比较喜欢开朗活泼懂事的孩子！善于展示自己的孩子有糖吃！
第四：奖品要适当，价值要适中
奖品的价格不要太高，奖品要与孩子的年龄，取得的成绩相适应。给孩子养成正确的价值观。
有些条件好的家庭，由于形成了不断加码的习惯，常常给孩子价值过高和不适当的奖励，这样反而会害孩子。
例如有的家长因为孩子某次考了满分，比赛拿了大奖，就给孩子买电脑游戏机，苹果手机等，导致孩子玩物丧志，这样就得不偿失了。
最好的方式，就是提升孩子的专业武器，比如葫芦丝换一支更好一些的。买台学习机，伴奏机等，一切跟学习有关的产品。价格适中即可。最好的奖品就是学习用品，特别是书籍，使孩子在知识的海洋中不断学习进步。
第五：精神鼓励远大于物质鼓励
奖励的导向要以精神鼓励为主，物质享受为辅。
有些家长工作忙，很少陪伴孩子，孩子学习的怎么样，吹的如何，也不太清楚。
其实最好的鼓励，就是陪伴孩子，陪孩子旁听上一次课，跟老师沟通了解情况，陪孩子一起去表演，陪孩子一起去外面采风演奏等。
孩子是特别需要家人的支持鼓励，如果家里人某些人反对，孩子在学习的路上心态也会不平稳。
长大以后做某些事也会特别多的心理顾虑，说某某不支持，影响了我的发挥等等！
生活中，比如孩子考试进步了10名,艺术比赛拿了什么名次，有的父母会选择，请孩子大吃一顿，但是孩子也许中午吃了晚上就忘了。
但是如果看到孩子的进步，父母由衷说出这样的话：孩子，你太棒了，妈妈爸爸，爷爷奶奶看到了你的努力。
我的孩子，乖孙子不比任何人差，也可以做的更好！妈妈爸爸爷爷奶奶很爱你！然后再给孩子一个温暖的拥抱。
这样孩子的内心因感动而带来的震撼，丝毫不比一顿饭逊色。
而且精神奖励的好处远不止这些，它可以培养孩子内心的荣誉感。
有了这种荣誉感，会促使孩子发自内心的积极向上，这是物质奖励无法企及的。
因为物质奖励会让孩子觉得做什么事都是为了某种目的，会让孩子形成依赖性，没有了物质奖励，他可能就失去了进步的动力。
精神奖励不仅是一种荣耀，也起到了心理暗示的作用。会使孩子在精神上得到永久的激励，让孩子终生受益。
当然，未来一定也会狠狠奖励，那些培养孩子艺术创造力的父母! 有才艺的孩子都不会很差！
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