这是粗糙的手掌，三尺讲堂上，挥毫泼墨般，谱写着数不胜数的育人华章；
这是温暖的手掌，寻常生活中，赤子之心般，传递着相亲相爱的世间温情；
这是有力的手掌，传播国学时，寸阴若岁般，寄托着文化复兴的责任担当。
粗糙的手掌——快与慢的哲理
我，多么荣幸地进入到《论语》和《诗经》的课堂，聆听九十多岁的颜老师以自己的人生阅历阐释着对《论语》和《诗经》的独到见解。颜老师讲《论语》和《诗经》，和所有老师都不一样。他一个字一个字地讲，一句一句地讲，讲完再讲一整句的思想与内涵。讲到妙处，会反复地说几遍，讲完一小节后，再把这小节读上几遍，并让大家跟着读，直到会背诵。最后不忘嘱托一句：“回去别忘了再读读，你们都要会背会讲”。也许有人会觉得很慢，也许会不厌其烦。但是，这才是对待知识的态度。慢工出细活，我们总是还不会走，就想着要跑，这一句还没弄懂，就想着赶快弄懂全篇。到头来，只能是蜻蜓点水，竹篮打水一场空。颜老师课前说一句话：“我今天所讲的内容，够你们一辈子用的。”是啊，我们总是想着要掌握很多道理，却不知道到底实践了几个，如果能在几个小时里弄懂一个道理，终身去践行，这也是很难得了。
虽然上了年纪，颜老师在讲重点知识时，依然起身在黑板上板书。我注意到，他的手掌很粗糙，这双手在三尺讲台上，在无数个日夜间，饱经风霜，写了不计其数的文字，将浩如烟海的文化传承给我们。如今，他的笔法，虽不能称得上颜筋柳骨，但如行云流水般自然流畅，让我们这些字体差的后生颇感惭愧。颜老师写字如讲课一样，不紧不慢，一笔一画都很沉稳。也许你会觉得很慢，浪费时间，殊不知这是一位老师对待教学的态度。现在的教学运用了多媒体技术，以至于大部分老师已经不再板书了，直接在电脑上打出来多方便。老师都不再板书了，老师的板书都很难看，还要求学生练字，这能行吗？己欲立而立人，己欲达而达人，首先要能近取譬。颜老师的一言一行都在为学生做模范，让学生自觉自愿地跟着学习。颜老师虽然讲的慢，写的慢，但每一句都很精辟，发人深思，每一个字都很端正，飘逸，无形之中影响着每一个学习者。快与慢，是耐人寻味的人生哲理，也是一个辩证法，心慢下来，行动自然就快起来了。
温暖的手掌——言笑晏晏
上完课后，我们就去颜老师家看望吕奶奶。吕奶奶经历了几场大病，加上摔伤，行动不便。但她见到我们来很高兴，赶紧给我们每个人发一颗糖吃，像是小朋友分享糖果的那种甜蜜。听说吕奶奶喜欢认识新同学，我们每一个新同学都主动跟吕奶奶介绍自己。吕奶奶年纪大了，耳朵听不太清了，眼睛也看不太清了。但她用她那温暖的手掌，握着我们每个人的手，关心着我们的冷暖，传递着爱的温情。她询问着我们每个人的名字的每一个字，努力地记住我们每个人的名字，然后给以寓意和寄托。她问我们每个人学的专业时，总能想起好多学姐学长的名字，甚至还记得他们现在的状况，并嘱咐我们要向他们学习，也考研考博。这时我发现，吕奶奶看得比谁都清，听得比谁都清，她是在用心跟我们交流，用心把温暖传递给我们。她认识新同学的快乐，如小孩子交到新朋友般，简单而纯真。言笑晏晏，其乐融融。
当吕奶奶握着我时，我不禁想起了自己的爷爷奶奶。他们在我不懂事的年纪，在我还没能力感恩的时候离开了。龙应台说：“所谓父女母子一场，只不过意味着，你和他的缘分就是今生今世不断地在目送着他的背景渐行渐远。”人生就是一场目送，目送着亲人的离去。而我也只能目送着爷爷奶奶离去。如今，再次感受到了这种温暖，这种世间的温情，让人不觉潸然泪下。
有力的手掌——希望与担当
我们到颜老师家前，颜老师知道我们要来，就和何老师一起在门外等着我们，然后拉着我们到屋里坐。从颜老师家出来，颜老师还是紧紧地拉着我们的手，出来送我们。缘分真的是很奇妙的东西，使得我、伊科和亚秋三个曾经的高中同学一起在颜老师家相聚。于是我们和颜老师合了一张影，合影时，颜老师紧紧地用他的手掌攥着我的手，有力而温暖。从这有力的手上，我感受到了一股无形的力量，这是颜老师对传播中华优秀传统文化的坚定信念。如今他握着我的手，希望把这种责任与担当传递到我身上，传递到每一个同学身上，最后传递给所有的中国人。他总是握着同学的手语重心长地说：“学习，没有其他办法了，只有老老实实的，好好的读，背，悟，讲，做，没有别的办法了。”这是颜老师对我们的希望，希望我们跟着他好好学习中国传统文化，然后把他们发扬光大。他总是看着我们从他家离开，直到消失在他的视线。颜老师不舍的眼神里寄托着对我们的希望，希望我们跟着何老师一起走在幸福大道上，坚定不移地弘扬着优秀的传统文化。
吕奶奶和颜爷爷家有一副对联：一生锦绣两心相知六十载风雨携手，松青柏翠桃李满园鲐背年笑看天下，横幅为日月双辉。吕奶奶和颜爷爷两人不仅相知相爱，还把这种温暖和快乐传递给他人。霎时间，我觉得他们就像一双手的左手和右手，传递着知识，传递着爱，传递着希望。我希望我们能把这些传递给更多的人，让更多的人走在幸福大道上，让我们一起发光发亮。
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