一直觉得“付费社交”是门很恶心的生意。虽然，很多项目确实很“创新”，不少项目还做得非常好，但是，“以钱作为社交门槛”会令人感觉很“怪”。社交，是很复杂的，一旦和利益挂钩，就更复杂。
直播平台的“打赏互动”，算不上“付费社交”，但是，不少主播赤裸裸的要求粉丝打赏，且表示只有打赏用户才会被搭理，便很接近“付费社交”了。网上聊天要钱，视频互动要钱，陪玩要钱......甚至是“挂羊头，卖狗肉”，做着“皮肉”生意。
现在，不少app，直接明码标价，文字聊天一句多少钱，语音通话一分钟多少钱，一对一视频一分钟多少钱。其价格更是令人匪夷所思，一对一视频聊天基本都超过2元/分钟。
真正的朋友，是钱买不来的，怎么认识的，对以后影响非常大。付费社交，这种社交也是变味的，能交到朋友的是少数。
有的平台，付费后就能和“同行或前辈”交流，与其说这是社交，倒不如说，这是在学习，又或者说是在工作。与“专家”或“大佬”的沟通需要付费，不禁令人想到另一个概念“知识付费”。
一直觉得为知识付费，是理所当然的。直到近日，《关于学前教育深化改革规范发展的若干意见》中明确指出对民办幼儿园的资本操作限制，感觉很“惊讶”，仔细一想，觉得还是很有必要。把“教育和知识”当成一门生意的“知识付费”，这概念更是让人觉得很“恶心”。
说起“知识”，便会想起一些教过我们的老师，有时忽然想起他/她，就很暖，很感激。虽然，学校也是收费的，但总感觉学到的都很值，即使是没学好，那也只能怪自己不努力，在学校，不仅仅是学习，更是在受教育。
老师，也并不是所有老师会被“好评”！身边也有很多教育工作者，和他们闲暇时，也会聊起他们的工作和责任。
“头几年，真心希望教好每一个学生。但是，问题学生太多，有些家长也对教育不重视，还不能打不能骂，很头疼。碰到的多了，应付不来的，就想放弃。一旦发现了新方法，又或者有突破口，就想试试，即使学习课程没教好，在学校多待一天，终究对学生还是有帮助的，但也不能影响到别的学生。”
这是和身边的老师交流后，总结出来的。虽然，也会抱怨自己工资低，想多赚点，有的会去搞培训班，但从始至终，也没把学校的工作当成一门生意。培训学校的老师，很多也是资深的教育工作者，很多也和学校的老师一样，也是很值得尊敬的。
当“教育”变成了一门“生意”，终究会变味。
知识是无价的，“教育”也并不只是“传授知识”，真把“知识”标出了价，味道就变了。从“学”的角度出发，我希望“知识”是“免费”的！但是，从“教”的角度出发，“传授知识”是应该收取一定费用，收多少是很有争议的。
培训收的费用叫“培训费”，学校收的是“学费”（义务教育免收学费，且不能乱收费），不少民办学校收费会高些，甚至是有贵族学校。“互联网”概念的“知识付费”，已经变成便赤裸裸的生意了。
互联网概念，绝不会是字面上那么简单，资本追逐下会更夸张。
有些知识的价值，不是马上能体现出来的，有些知识，在学的时候还只是一知半解，忽然哪天就懂了，而有的知识，是永远用不着，又或者是完全学不会，也便毫无价值了。
互联网的传播速度快，受众广，非常容易被诱导和误导，为此“付费”，换个说法就是被“坑”。经常有些错误的知识，也被当成了“知识”，这种知识，根本没有价值，其价值甚至是“负数”。
曾经，有朋友评论“知识付费”，他希望“知识永远免费，劣质知识的传播者，应该为其行为付出代价，比如赔钱......”。（ps:请别让小编赔钱，小编此文虽拙劣，但出发点是好的）
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