相信但凡是理性的父母，都不会有期望孩子成为全能天才的念头。但是，我们不可以忽略孩子与生俱来的天赋，也就是其独有的优势智能。
天赋和天才不是一回事，我们不去期望孩子成为天才或超人，但一定要去发现他原本具有的优势智能，因势利导，扬其所长，让孩子在兴趣爱好中激活自己的天赋。
我们都知道，人从一个细胞发育成一个婴儿，每个器官的形成都有先后的时间顺序和过程，可见孩子天赋的激发是有时效性的。从0岁起，每个阶段的关键智能是不同的。只有把握孩子智能发展的关键期，借助自身成长的敏感力才能有效地激发天赋。而这个最佳时期，一旦错过，就再也无法弥补。
激发天赋必须从零岁起是由孩子该阶段发展的特殊性所决定的。这些特殊性表现为：
1、大脑发育的可塑性
大脑的可塑性是大脑对环境的潜在适应能力，是人类终身具有的特性。年龄越小，可塑性也越大。三岁前，尤其是出生的第一年，是大脑发育最迅速的时期，从零岁的外部刺激，将成为大脑发育的导向。早期形成的行为习惯将编织在神经网络之中，而将来若要改变已经形成的习惯却要困难很多。
2、儿童成长的主动性
孩子来到世上，已具备了一切发展的潜能，他虽然弱小、稚嫩，但却有主动生长的内在力量。所以，成人应该及时创造条件，支持孩子的学习和发展，不失时机地使孩子在三岁前就具有的能力得到充分开发。
3、儿童发展的基础性
研究表明，在大脑发育过程中，有一系列的关键发展期或敏感阶段，也称学习的关键期，最好的例子就是语言的学习，在正常社会环境中成长的孩子能毫不费力地掌握母语的口语形式。虽然人类的学习关键期持续时间可从出生延续到青春前期，但人类最基本的情感、行为、技能的学习关键期却开端于三岁之前。
4、发展的顺序性
孩子有各方面的生长发育都是遵循基因安排好的顺序一一展开。例如，从运动领域看，每个孩子的身体运动都遵循从抬头、翻身、坐、爬、站、走、跑、跳的顺序出现，虽然不同孩子的上述动作发生的月龄段不同，但其次序无一例外。
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