近几年，STEAM教育成为知识经济时代一种全球性的科技教育战略，STEAM教育迅速跃升为国际教育界的新热点。
而因STEAM教育的火爆，一味追风的家长却会忽视教育本身是个“互依性的产品结构”。
很多产品或者机构，他们都是从STEAM抽出某个点，让孩子只观树木，而未见树林，有意无意去忽视掉STEAM是一个系统化的工程，蒙蔽家长们的双眼。
但是市面上的打着STEAM旗号的产品数不胜数，我们该如何辨别这个产品是否是真正的STEAM产品？
浅谈STEAM教育的六大特征
STEAM教育就是集科学，技术，工程，艺术，数学多学科融合的综合教育，STEAM教育中五门学科的教学必须紧密相连。
融合的STEAM教育具备新的核心特征：跨学科、体验性、情境性、协作性、设计性、艺术性。
1
跨学科
分科教学在高度发达的今天已经显现出很大的弊端，针对这一问题，取消分科进行整合教育，才能更加深入的探索到自然界的奥秘与趣味性，跨学科性是它最重要的核心特征。
2
艺术性
STEAM教育的艺术性强调在自然科学教学中增加学习者对人文科学和社会科学的关注与重视。激发学生兴趣，提高学生作品的艺术性和美感。
3
体验性
STEAM教育不仅主张通过自学或教师讲授习得抽象知识，更强调学生动手、动脑，参与学习过程。学生在参与、体验获得知识的过程中，还习得蕴含在项目问题解决过程中的过程性知识。
4
情境性
STEAM教育具有情境性特征，强调让学生获得将知识进行情境化应用的能力，同时能够理解和辨识不同情境的知识表现，即能够根据知识所处背景信息联系上下文辨识问题本质并灵活解决问题。
5
协作性
STEAM教育强调在群体协同中相互帮助、相互启发，进行群体性知识建构。
学生需要与他人交流和讨论，体现“协作”和“会话”两要素。
6
设计性
STEAM教育要求学习产出环节包含设计作品，在设计过程中，学生学习知识、锻炼能力、提高STEAM素养，因此设计性是STEAM教育的又一核心特征。
所以，能够全面的体现STEAM核心特征的才称得上真正的STEAM产品。
符合STEAM的科教产品
蓝莓电子积木作为全球孩子都在使用的STEAM科技产品，它是这样与STEAM的核心特征紧密相连的
蓝莓电子积木功能涉及到声学，力学，电学，光学，机械学，在创造发明的时候能够学习到多学科的知识，并能够将这些知识融会贯通的使用，实现真正的跨学科。
二年级小朋友结合蓝莓电子积木绘制电路图
使用蓝莓电子积木能够制作出属于自己的科技产品原型，在原型上孩子们可以发挥自己的艺术天分，自由创作。
六岁的聪聪在自己设计的抢答器上涂鸦
七岁小朋友发挥自己的艺术天分
为小发明设计造型
对比于抽象的知识，蓝莓电子积木能够通过亲自体验去学习到相关的知识，碰一碰学习到传感知识，做一个机器人就学习到机械原理。
八岁的小朋友体验触摸传感器
区别与传统课堂，蓝莓创客学院课堂上，讲究小组协作，孩子们通过分工，协作，有效的完成一个作品，这样不仅能有效发挥自己的特长，更能锻炼到孩子的领导力。
幼儿园中班的小朋友小组协作做小发明
通过课后作业，引导孩子在不同的情景下应该如何思考问题，并鼓励孩子自己写出解决方案。
蓝莓创客学院的孩子能够在不同的情境下独立思考并提出解决方案
区别于一个现成的玩具，蓝莓电子积木给孩子创作和思考的空间更加大，从一个想法到最后的产品
八岁的凯凯和爸爸一起用蓝莓电子积木做出了属于自己的机器人
蓝莓电子积木
给孩子最好的新年礼物
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