已是19年的2月的最后一天，转眼就是3月。已经语塞了许久，很多话想讲，每每到了嘴，一想怕伤着人，也就作罢。或许，真是上了岁数。
听说曾经教过的一个男孩，通过某区的教育系统招考试，在不久的将来即将成为了一名教师。回想起这个孩子的成长，真也是一件非常值得让人深思的。
大概13年前，认识了同样做教师的孩子父亲，因为关系尚可，也就走的比较近。当时读小学四年级的孩子，学笛大概2年，却连《扬鞭催马运粮忙》都无法全曲演奏。听了我的建议，父亲让孩子跟着我学笛，同行的还有孩子的表弟。大概也就学了2年左右，孩子到了六年级，在一次器乐独奏比赛中还获得了一等奖。
初中三年，学了高贵的西洋乐器和流行唱法，并没有继续学笛，大概是因为竹笛已是十级满级了吧。到了临近中考的前夕，因为听闻某重点高中有招收“音乐特长生”可以降分的消息，临时又找我继续上课。好消息是这孩子获得降分的名额；坏消息是降了分，文化成绩还是够不上这所重点高中。
中考后的暑假，继续上了几课，完成了预付的课程后，就没有继续跟我学笛。高中就读了一所普通的中学，因为某些原因，孩子开始出现了厌学，也因为竹笛在学校内有所展露。自己希望继续学习竹笛，并想走与此有关的专业。有能力的父亲，通过关系办理借读手续在一所具有艺术类办学的高中继续学习，并通过能人的关系联系到了省城里名师继续学习竹笛。
高考时，还曾参加一所名牌大学的“艺术特长生”考试（现在叫“高水平艺术团”）获得合格的成绩。 因为文化课成绩的所限，最后是通过省艺术（音乐）联考的成绩关联文化课成绩，就读了某重点师范的音乐学专业。
兜兜转转，坑坑洼洼，索性结局还算圆满。也应该感谢党的好政策，要不几年前就断送了这少年美好的前程。如今一家三口，都是教师，也算是广泛意义上的“书香门第”了。而，竹笛作为“稻草”也完成了他救命的作用。
回忆起这个孩子的成长，唯一值得我体会并深刻的记住的一点：竹笛之于大部分家庭，其实并不是那么重要，除非这孩子无路可走。而，家长的“聪明”的盘算，往往是因为竹笛的价廉。不到无路可走，他们永远相信自己的孩子都是最棒的那个，而文化课不济，哪怕真是烂屁股，没到发榜之日，他们都有理由相信那花了钱的恶补是有意义的；那求神拜佛来的信念会给孩子考试超常发挥的！
社会就是如此的现实，索性我也早不是那个三尺讲台上的欧老师，而当年所谓挂心的“学生们”也无非就是客户，而已。曲终人会散，见多心就凉。
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