日前，清华附中上地学校的师生们迎来了建校以来的第一届“心理健康节”。在“关注心理健康·构建和谐校园”的主题下，师生们参与了新颖多彩、形式活泼的心理健康团队游戏，与来自中科院、首师大的教育心理学专家们热烈互动，同时，“心理健康节”通过“互联网+”的形式，为家长们提供了“家庭教养方式综合测评”等一系列“节日福利”。

“心理健康节”将持续到5月25日。通过本文，我们带您一起回顾这次活动进行到现在的精彩时刻，一起品味这次突出创新、实效的校园心理健康活动带给师生、家长们的成长欢乐。

　　欢乐成长自我探索

　　不一样的校园心理健康活动

如今，学校、家长们越来越认识到儿童心理健康的重要性，然而，大部分校园心理健康活动，仍多以单向知识传播的讲座、培训为主。一次历时半天的讲座活动，很难对孩子的身心健康起到明显的提升作用。

“让孩子们参与进来，在心理健康活动中实现快乐成长”，这是清华附中上地学校组织“心理健康节”的创新之处。

根据青少年心理发展的特征规律，运用教育心理学的科学方法，“心理健康节”设计、组织了丰富多彩的团体活动、户外游戏。

操场上，“同心鼓”、“不倒森林”和“珠行万里”等游戏活动，让初中生们在游戏中体验到团体合作的方法及其重要性。

教学楼旁，“心理知识竞答”、“情绪飞花令”、“大家来找茬”等竞猜、知识竞赛活动，引导学生自己思考青春期身心发展的问题和挑战，通过一场场智力比拼，孩子们获得了更多的青春期心理健康知识和感悟。

教学楼内，“漫展投票”、“心灵寄语”、“校园慢递”等活动，让孩子们说出了平时“不好意思”向同伴、老师、家长们说出的心里话。

让孩子们最大限度的参与到心理健康活动中，引导、鼓励他们主动体验、自我探索、自发学习心理健康知识，在“快乐”的活动体验中，实现“身心素养”的成长和提升，这不仅是活动组织者的期盼，也是孩子们实实在在的成长收获。

　　“互联网+家校共育”的创新探索

一次成功的校园心理健康活动，不能少了家长的参与。清华附中上地学校“心理健康节”，就为家长们设计、提供了参与的通道和平台。

通过网络社群，家长们可以获得此次活动的现场信息、精彩瞬间、专家观点，看到孩子们在活动中的表现，启发了家长们对青春期心理健康的思考。

通过互联网平台提供的“家庭教养方式综合测评”，家长们实现了对自身家庭养育方式的反观思考和科学评估。以测评数据为基础，科学、专业的《家庭教养方式综合测评报告》为家长提供了全方位的家庭教养方式建议，涉及家庭教养方式的沟通水平、自由程度、和蔼程度、独立程度、放手程度、平等程度、爱护程度、关怀程度、鼓励程度、亲密程度、责任程度、期待程度、管理程度、照顾程度等14个维度。

这些线上互动、在线专业测评等活动形式，不仅让无法在工作日参加活动的家长身临其境，更让他们对教养方式、家校协同共育，有了更为全面、理性的思考。

　　心理专业大咖也能是孩子们的亲密伙伴

“心理健康节”中的一个重要环节，是“青春期性教育讲座”。

性教育，是学校心理健康教育的难点、盲点、敏感点。如何通过知识讲座不仅让孩子们掌握青春期性知识的关键点，同时提升青春期异性交往等方面的自我管理意识、能力，是组织者们思考、设计的重点。

为此，“心理健康节”邀请了中科院心理所的陆小英教授和首都师范大学的李文道教授作为主讲嘉宾，深度沟通了讲座目的和主题，多次讨论修改讲座课件内容和互动环节设计，分别设置男女生专场，为初一和初二的男女生分别开设“青春期性教育专题讲座”。

讲座开始，男女生专场的异性老师、工作人员全部离场，在这样的环境下，孩子们很快放下了心理“戒备”。陆小英教授和李文道教授，是教育心理学的大咖，通过启发式的提问、案例的演示、风趣的语言，两位专家迅速变成孩子们的亲密伙伴。同学们也和两位专家热烈讨论、“吐槽”。偶像与“渣男”、异性吸引和交往、网络黄色视频、青春期性行为与自我保护……原本一系列敏感的话题，通过“朋友式”的交流，在一阵阵欢笑声中，孩子们体会到了青春期发展中自己面临的挑战，更开启了自省和自我学习的大门。

“老师，您讲得真好!”讲座结束，不少学生围拢在老师周围，继续和专家说着自己的好奇、困惑……

这场突出创新、实效的校园“心理健康节”还在继续。在欢乐成长的氛围下，通过互动式讲座、集体游戏活动、线上专业测评等多种形式，青春期心理健康教育正在越来越走进学生、老师、家长们的心。