01
有爱有依靠，才是孩子向往的生活
都说看《向往的生活》会不知不觉地被感动到，在热播的第三季里，尽管嘉宾来了很多，看点也多了起来，但黄磊老师和张子枫的互动依然是最暖心的感动点。
这段话一出，很多观众都觉得特别感动，觉得家长对孩子的感情果然是世上最永恒的泪点，充满着关心和爱。
其实，从孩子出生开始，父母就一生都将走在育儿的路上，不管孩子长到多大，在他们眼中，孩子永远都是孩子。
而我们的父母也都是凡人，初为人母或人父，总会有犯错或不小心失控的时候，被情绪掌控，进而做出伤害孩子的行为，也不了解自己的行为对孩子究竟会造成什么样的影响。
面对问题，像黄磊那样的正向养育是很好的养育方式。这种方式，会为孩子提供一个充满爱、安全与信任的环境，让父母成为值得孩子信赖的大人。尤其是在孩子年纪尚小的时候，当他们遇到困难时，他们会觉得自己的身后是有所依靠的，从而才能鼓起勇气，去探索对他们来说一切都未知的世界。
黄磊的女儿多多钢琴比赛获得五个一等奖再一次冲上热搜，这又一次印证了黄磊夫妇对子女的家庭教育是多么成功，孩子们在爱中长大，并没有变得懦弱懒惰，相反，黄多多不但人格健全还优秀到闪闪发光。
02
那些大家口中的“天才”，他们经历了什么
不知道有多少人知道那个12岁就考上中国科学技术大学的“天才”。
1996年，12岁的尹希以572分的高考成绩考入了中国科学技术大学少年班，成为全校年龄最小的学生。
17岁，他拿到了哈佛大学的博士offer；
31岁，他晋升为哈佛大学正教授；
33岁，他获得2017年科学突破奖——物理学新视野奖。
这世上没有谁能随随便便成功。“天才”的背后，也有我们不了解的故事。
二年级时，尹希常常拿着书一待就是一整天。她妈妈感到好奇，于是就过去看，这一看，竟发现尹希手里拿的是一本大学的微积分课本！妈妈认为尹希的基础还没有打牢，便收了书，不允许他看。可小小的尹希很喜欢，就趁妈妈不在家，又偷偷地把书翻出来继续看。
9岁半的时候，尹希考入北京八中少儿班，那里注重因材施教，学业并不是生活的全部，学校组织各种课外活动，注重学生的全面发展。
在哈佛的一年寒假，教授布置了任务量巨大的作业，因为实在太多，便告诉学生能做多少是多少，尽力而为。可尹希拿到作业便一头扎了进去，常常一做就到凌晨两三点，乐此不疲。开学后，当大家都在讨论做到了多少页的时候，尹希把作业全都交了上去，震惊了教授和全班同学。
所以说，兴趣是最好的老师，喜爱才是坚持的永久动力。
除了过人的天赋和智商，尹希成功的背后，就有他自己对物理的喜爱、坚持、付出，以及家长对他的因材施教。
没有被逼式的高压学习，那反而会让他失去对学习的兴趣；
没有父母的过多干涉，他的童年是自由而快乐的；
没有我们以为的“书呆子只知道学习”，尹希的同事纷纷表示私底下的尹希幽默风趣，会参与各种活动。
现在的尹希，早已成家立业，还有一个可爱的女儿。谈起育儿，他有一套自己的教育理念，认为他们“应该有更多自由发展和选择的空间”。
“我不会专门培养我自己的孩子，我觉得很多中国的家长培养自己的孩子并不是为了孩子好，而是希望把孩子培养成他们想要的样子。我只想女儿快乐地生活，想做什么是她自己的事。”
足够的社交时间、平衡的生活、孩子的全面发展、快乐成长，这才是好的育儿。
03
“虎妈狼爸”的育儿方式，并不适合所有孩子
同样被誉为“天才”的郎朗，就没有尹希那么幸运了，郎朗的童年伴随着“狼爸”的高压式管教和激烈的冲突。
他们的抱负受到挫折，于是他们不由自主地将他们的希望嫁接在我身上。
“你必须一个错都不能有，一个都不行。”
郎朗10岁时，父亲专门辞了工作带着他去北京求学。从此，“第一”便成了他父亲对他的唯一要求。在北京，郎朗称自己的那位老师是“发脾气教授”。
她对我表达的唯一情绪是失望。
“你这琴弹得像个到最后自杀了事的日本武士。”
“你这琴弹得白开水一样，一点味道都没有。你得弹起来像可口可乐一样。”
“没有中心，没有音乐感。”
郎朗后来道：
“事实上，我后来了解到，发脾气教授当年的钢琴老师也是以同样的方式教她的。”
当发脾气教授决定不再教郎朗时，郎朗的父亲几乎陷入了绝望。
“你是个骗子，你是个懒虫！你太不像话了。你没有理由再活下去了，一点理由都没有。……我为了你放弃我的工作，放弃了我的生活！你妈为了你拼命干活。勒紧裤腰带过日子，每个人都指望着你，你倒好，回来这么晚。老师不要你了，你还不练琴，你还不照着我说的去做。你真是没有理由再活下去了。只有死才能解决问题。即便现在就死，也不要生活在羞辱之中！这样对我们俩都更好。首先你死，然后我死。”
父亲逼迫他吃后来才知道是抗生素的药片，吓唬他如果不吞药片就跳楼。吓坏的郎朗开始用拳头砸墙壁。
我想要把双手砸成肉泥，把每根骨头都砸断。我用手猛击墙壁，就像拳击手猛击对手的脸。
他跑过来，搂住我，开始抽咽起来。
“停下来！”他不断地重复着，一边把我抱进他的怀里。
对父亲的恨意让郎朗一连3个月没有碰钢琴一下。后来，在郎朗的沈阳老师朱教授、摆菜摊的韩叔、北京合唱团的孩子们的帮助和感动下，郎朗才开始重新弹琴。
我们应该庆幸，郎朗父亲的“狼爸”式教育没有完全抹杀掉小郎朗内心对弹琴的喜爱；我们应该庆幸，小郎朗的坚强和勇敢帮他度过了伤痕累累的童年；我们更应该庆幸，所幸小郎朗心里那时的目标也是获得第一，和父亲的目标重合一致。
因此，我们才没有错过一个优秀的钢琴演奏家。
回想起来，郎朗的父亲也说：
“郎朗的成功，不值得效仿，也不可复制。”
因为他或许也意识到了，自己为儿子提供的原生家庭是伴随着伤害的，而且，幸运的人用童年治愈一生，不幸的人将用一生治愈童年。
04
别让管教，成为伤害：孩子的情绪创伤会影响他的一生
“爱包含着照顾、责任、尊重与了解……如果缺乏尊重，责任很容易变为控制和占有……照顾和责任如果不以了解为引导，就是盲目的。”
——人本心理学家艾瑞克·弗洛姆
1.童年承受的“恶性压力”不会让孩子更强壮，只会伤孩子更深
美国宾夕法尼亚州立大学教育咨询博士留佩萱在《快乐养育法》中提到，在恶性压力的环境下，孩子会时时保持警戒，就像身上绑了一颗不定时炸弹。恶性压力会让孩子无法面对并处理情绪，当情绪来临时甚至诉诸激烈的方式来麻痹自己。
2.童年创伤的印记，会伴随孩子一生
成年后，他们可能会认为童年早已过去，但其实并没有。童年经历会影响他们成年后如何看待、解读事情，如何面对压力与挫折，如何处理人际关系、亲密关系，以及如何教养自己的孩子。
3.孩子的脑发展顺序：从情绪脑到理智脑
所以，父母们需要注意，我们对待孩子的方式、管教方法都会决定孩子到底是使用上层脑，还是下层脑；是去积极解决问题，思考、计划、调节情绪，然后处理问题，还是在冲动下做决定，用剧烈的情绪或行为响应发生的问题。
4.童年遭受的负面经验越多，长大后出现身心健康问题的概率就越高
没有人在完美的家庭中长大，童年遭受的负面经验越多，长大后出现身心健康问题的概率就越高。
5.大脑是可塑的，一生中都可以被改变
过去的童年负面经验或许改变了你的大脑，影响着你在无形中复制亲子关系，但是这并不代表我们就这样一辈子定型了。你还有机会改变，建立新的大脑神经回路，用不同的方式生活，以及教养下一代。
成长过程中，如果我们只要求孩子“听话、成绩要好”，那么，我们又怎能要求孩子一成年就立刻可以独立自主、批判思考、妥善处理自己的情绪与挫折，还能找到自己的专长与兴趣？
唯有被好好爱过的孩子，长大后才有能力好好爱别人。这样的孩子，一定是童年快乐的孩子；这样的孩子，才能发展出健全的人格；而拥有健全人格的快乐孩子，要比人格不健全的聪明孩子更有竞争力。因为他们，才更具备全方位的综合能力。
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