到了暑假，很多学生都会制定自己的暑假计划。有位同学模仿毛坦厂的日常学习计划，给自己制定了一份类似的暑假计划。
家长把这份计划发给了老师，请老师看看有没有什么遗漏的地方，万万没想到老师的回复竟然只有6个字，表面功夫，没用！
如此细致的暑假作业竟然被老师认为是表面功夫，直接判定了无用。家长自然是很不服气，于是家长电话和老师沟通了下，才明白其中的道理。
这孩子的暑假作业，从早上7点起床开始，无论是洗脸刷牙吃饭等日常生活，还是各科的学习，全部精确到分钟，一般以15分钟为单位。
一直到晚上10点，去掉一个半小时的吃饭时间，一个小时的休息和琐碎时间外，整整12个多小时都用于学习，这是完全不可能做到的。
毛坦厂能做到一点也不奇怪，是因为那儿是军事化管理，简单说，是有人强制性管的。还是一个群体行为。
更何况他们那儿的学生只有一年的时间，时间的紧迫感和高考的压力也同时在逼迫学生。内因加外因一起逼得学生不得不这么做！
而一个个体，在没有人强制性管理的情况下，需要多大的毅力才能做到这样？真有这样的毅力早就牛得不要不要的了，还需要用暑假这么拼命？
其次，即使是毛坦厂的作息计划也是框大范围，比如几点到几点，上课或者自修。从未看到过毛坦厂计划几点到几点背英语，几点到几点做数学的，这完全不可操作。
这样把学习计划的时间全部框死，基本上是不可执行的。比如背英语半小时，这个就是不可执行的。半小时，背多少？10个单词还是20个单词？
这种以时间为单位的计划最大的问题就是忽略了学习效率。比如半小时背英语，完全没有一个效率的概念，远不如设定背20个单词之类来得更有效。
同样的，刷数学题1个小时，这种计划也一样忽视了效率，更麻烦的是还不可执行。比如，1小时到了，一张卷子刷了大半，手里的题目做到一半。
这时候，时间到了，怎么办？停下来进入下一个学习项目还是继续做下去？停下来则前面的状态和思路完全打断，下次要重新来，效率上要差很多。
如果不停下来，则时间不够，下面所有的计划全部打乱，让整个计划无法执行。
一位资深一线老师认为，在暑假学习，最忌讳的是耗时间。看似每天大量的时间都用在学习上，实际效率极差，这类计划可以说就是典型。
在暑假一旦被这种学习计划干扰，则学习效率会以一种看得见的速度向下降，刚开始一个小时或许能做完一张试卷，10天半个月以后，能做完大半就算不错了。
2个月没学多少东西，倒是养成了磨时间的坏习惯，造成的后果就是开学后学习效率大大下降，一旦调整不回来，必然面临着成绩大幅度下降。
很多孩子一个暑假回来后，成绩大幅度下降，都认为孩子是在暑假没复习，玩疯了。但事实上，现在暑假不学习的孩子有几个？
绝大部分孩子成绩下降的原因不是疯玩，而是学习效率大大下降了，一到开学完全跟不上节奏导致的。这种行为大部分都拜这种所谓的精细学习计划导致的。
这位老师认为，一个学生，在暑假中，每天效率学习的时间能有5个小时就足够了，其上限不要超过7个小时。超过了这个时间，必然伴随着学习效率的下降。
暑假计划要制定，但制定暑假计划必须以内容为主，以效率为纲。这样的计划才是可执行的，才是对学习有益的。
在制定暑假计划中，一般分三部分，第一部分假期作业，第二部分上学年知识整理，查疑补漏。第三部分，新知识的学习。
其中一二两个部分，尤其是第二部分是很多人忽略的，但这部分非常重要，是必须完成的。第三部分则因人而异了。暑假作业也是围绕着这个目的来制定的。
每天计划5-7个小时，按照个人的集中精神的长短设置休息时间，理想状态是每学习一个半小时，休息15分钟。
每个学习段必须明确规定学习内容，这些学习内容不能泛泛地说什么学语文，刷数学，而是非常明确地以语文第10-15课的复习回顾，刷数学卷12之类的非常明确的任务。
这样明确任务，明确时间，才能提升效率，而不是无轨电车，只要开就行，开到那儿无所谓。必须定时，定量，高效率，高质量地完成规定的任务。
这样暑假计划才是有意义的，可执行的，对学习有帮助的。而不是那些看上去详细得无法再详细，做起来毫无效率的样子货！
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