儿童注意缺陷多动障碍是儿童期常见的心理行为问题，而对于其确切的病因还不完全清楚，一般认为是多因素导致，可能为多重生物因素和社会心理因素共同作用所致，是一个涉及小儿科、神经科、遗传学、心理学和教育学等多学科相互交叉渗透的重大课题，国内多数认为生物学因素是导致此综合征的主要因素，而环境因素具有促发或加重此综合症的作用。
生物因素：儿童注意缺陷多动是一种多基因遗传病，遗传基础在决定易患性上起重要作用，其至少涉及到50基因。患者同胞中有多动症，父亲有此病病史，三代中有阳性精神病史的比例会较高与常人，患儿的父母与兄弟姐妹也容易患这种疾病。所以，基因遗传的比例很高。
环境因素：主要指出生前环境、家庭生长环境、学校环境和外界周围生活环境。出生前环境因素与母亲孕产期情况关系密切，如果母亲在妊娠期或哺乳期接触毒物、精神高度紧张或分娩异常等都会影响胎儿大脑结构和功能，从而造成胎儿宫内窘迫及胎儿宫内发育迟缓。
家庭生长环境因素与该疾病有密切关系，父母关系不良，有行为问题，容易使儿童出现多动症症状或加重已有的症状，在这种环境中，儿童的精神处于紧张、压抑、恐惧和不安中，神经兴奋性增加，可出现多动、情况不稳定、注意力难集中等。儿童的控制行为主要是通过与双亲的交往中模仿习得，所以一个良好的家庭氛围是有多重要。
并且家长对孩子的教育方式不良也会影响儿童行为和情绪的发展，导致其注意力集中困难和多动，当然，还有其他因素，比如父母受教育水平较低，从而缺乏关注子女心理素质，对子女的困惑和难题不能进行及时的疏导和开通，并且使用暴力等，从而造成孩子情绪的不稳定。
学校环境和外界周围环境，同样是需要关注的重点，有的老师认为儿童多动捣蛋，就使用不当的手段处理，对这种行为缺乏足够的理解，使用打骂、侮辱人格、歧视、厌恶等方法，从而加重多动症状。并且现在孩子学习负担过重，经常写作业到晚上10多是普遍现象，造成心理压力过大，这些因素都可能成为注意缺陷多动的危险因素。
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