在做宝宝的阅读启蒙时，如果我们想要激发宝宝的阅读兴趣，就需要提高宝宝阅读的参与感。以下是一些有效提高宝宝参与感、促进亲子阅读互动效果的小技巧，get一下吧！
1、找找老朋友
在阅读启蒙的初期，对于宝宝而言，宝宝常常接触到的是现实世界中的各种事物，所以现实世界中的东西对他们来说就更容易理解，而书上的事物则是较为抽象的、较难理解的。
由此，要让宝宝对书上表现的内容和事物感兴趣，一个有效的办法就是将书上的东西和现实联系起来。
以下面这本书为例。这是培生幼儿英语预备级中的一本，书里的内容是小朋友面部彩绘的照片。
平时，我们带宝宝出门玩儿，宝宝自然会接触到很多其他的小朋友。现实世界中的小朋友给他们留下了印象，再回来看书上的图片，宝宝们就会更感兴趣。
其他的反映真实世界的照片书还可以包括汽车、动物、玩具、常见的公用设施、购物中心类的书等等。
等宝宝对照片书有了一定的阅读后，就可以试着让宝宝看一些抽象的卡通图画书（对小宝宝而言，简笔画类的最好），从而使宝宝能够将经抽象处理的简笔画和现实世界联系起来。
比如，下面这本书是米菲Easy English双语阅读系列的英语启蒙书，里面的图画用简笔画的风格表现了宝宝日常生活中常见的物品，包括玩具球、玩具车、玩偶，还包括水果、太阳、月亮、雨等等。
在阅读这类较为抽象的简笔画绘本时，注意观察宝宝的反应，看宝宝是否真的理解图案表现的东西。
比如，我们给宝宝看皮球的简笔画后，可以让宝宝试着找到他自己的小皮球。
如果我们发现宝宝还无法理解简笔画，也没有关系，不妨过段时间再试。
另外，待宝宝有一定的理解力和表达能力后，我们还可以让宝宝看内容更为丰富的图片或简笔画。
比如下面这两种，前面这种是实物图片类的，后面一种是简笔画类的。
这种图片的特点是一幅图上表现了好几个物体。
我们可以让宝宝在这些图片上找找有没有他在现实生活中看到过的、认识的东西，在书上指出来，也可以直接让他在家中找到这些东西（宝宝在家自由活动时，请注意宝宝安全）。如果宝宝已经能够说话了，还可以让宝宝念出所指物体的名字。
2、做个小演员
在亲子互动阅读的过程中，我们不仅要调动宝宝的双眼，还要调动他的身体动作，让他去模仿书中的内容，用自己的身体语言输出。
我们可以让宝宝模仿书中表现的动作，比如带着宝宝看这本叫做《宝宝爱我，我爱爸爸》的绘本时，看到封面这张图时，就可以首先模仿爸爸拥抱宝宝的动作。
看到爸爸踢破花瓶这张图时，带读者可以首先模仿爸爸的“武术姿势”，并且邀请宝宝一起来模仿这个动作。
在阅读From Head to Toe（《从头到脚趾》）这本绘本时，可以让宝宝随着绘本中的发问
“I am a penguin, I turn my neck. Can you do it?”（我是企鹅，我能转脖子，你可以吗？）、“I am a giraffe, I bend my neck. Can you do it?”（我是长颈鹿，我可以弯下我的脖子，你可以吗？），让宝宝试着做这些动作。
其实，不止可以让宝宝模仿动作，还可以让会说话的宝宝模范人物的语气。
比如《啊哈》这本绘本，就是通过语气的变化呈现故事的情节。
青蛙悠闲的在池中休息时，发出舒服的“啊”的感叹；青蛙遇到危险时，发出惊慌的“啊”的大喊；青蛙幸运地脱险时，发出的“啊哈”的得意感叹。
虽然只有简单的两个字“啊”、“哈”，却因为语调语气的不同，讲出了一个跌宕起伏的故事。
让宝宝模仿语气的变化，既能提高他的参与感，也能帮助他理解语气的变化和这些简单的词在故事中发挥的作用。
另外，看动物书时（比如，Brown Bear，Brown Bear，What Do You See（《棕熊、棕熊，你看见什么了？》）），可以让宝宝模仿各种动物的叫声；看乐器书时（比如，Child's Play系列的I’m A Music Man（《我是音乐家》）），可以让宝宝模仿弹琴拉琴打鼓的各种动作；看交通工具书时（比如Child’s Play系列的Down by the Station（《在火车站》）），可以让宝宝模仿交通工具发出的声音。
另外，其他模仿的对象还包括书中表现的各种情绪（比如生气、哭、笑等）以及各种表情。
3、给爸爸妈妈讲故事
这个方法适合已经能够听懂较为简单的故事情节的小朋友。实施起来很简单，就是针对那些孩子们已经读过很多遍的书，试着让孩子讲给爸爸妈妈听。
比如，简单一点的故事，如Five Little Ducks（《五只小鸭》），讲的是鸭子妈妈带着五只鸭宝宝出游，鸭宝宝一只一只地跑丢，最后又全都回到鸭妈妈身边的故事。
这个故事的内容有一定的重复性，每一节的组成和用词、句式都几乎相同，变化的内容仅仅是回到鸭妈妈身边的鸭宝宝的数量。让宝宝来讲这个故事，可以让他把握故事中的重复和变化。
如果宝宝再大一点，故事的理解和表达能力更强，就可以试着让他们讲故事情节更复杂一点的故事。
比如，Go Away, Mr. Wolf（《快走开，狼先生》）这个故事，讲的是三头小猪在家，狼敲门想要骗小猪们出门的故事。
每一节的开头都是敲门声“Knock，Knock，Knock”（敲门声），然后是小猪们的问话“Who’s that knocking at our little front door？”（谁在敲门？）
接下来便是狼的回话，每一次狼的回话都不同，这会给宝宝的理解和记忆都带来一定的挑战，所以这适合已经有一定阅读经验的小宝宝。
4、做个小侦探
练习推测能力，是阅读的目标之一，也是激发孩子阅读好奇心、增加他们的阅读兴趣的一种途径。
拿到一本故事书或者绘本，试着先讲一、两页，然后让宝宝猜猜故事的后续发展。
如果要做推测练习，爸爸妈妈既可以选择一些好猜的情节，也选择一些有反转效果的情节，这样既能保证宝宝在阅读猜测中能获得成就感，从而继续参与这个侦探游戏，又可以让宝宝体会到从细节中推敲故事发展的趣味性和故事反转带来的出人意料的感觉。
比如看《好脏的哈利》这本绘本，小狗哈利是一只不爱洗澡的狗，故事的一开头，它就将一个洗澡的刷子藏了起来。接下来发生了什么呢？后来，这只被藏起来的刷子又怎么样了呢？封面上有一只白色的小狗、一只黑色的小狗，他们发生了什么事情呢？这些都可以让宝宝尝试着推理。
比如，在阅读封面时，宝宝看到两只小狗，就可以问宝宝，这两只小狗发生了什么啊？让宝宝猜测。
然后，在故事进行中间，又可以让宝宝根据故事内容再猜猜，两只小狗到底发生了什么，然后可以让宝宝确定是否要改正最初的猜测。如果宝宝认为要改正最初的猜测，问问宝宝，为什么要改正。
对于阅读启蒙，家长可以多收集一些有趣的技巧，激发孩子的阅读热情。当然，有一些技巧的效果可以维持较长一段时间，而有一些技巧只能用一、两次。多多收集、多多实践，家长在这时候要多费脑筋，让孩子感到，学习阅读的过程其实是很有趣的。
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