首先要说的是这样的假设毫无意义。
最近一份关于职称的最具权威的文件是2016年11月由中办、国办联合下发的《关于深化职称制度改革的意见》。
《意见》明确了职称制度的性质定位，充分肯定了职称制度的重要意义。所以说，任何取消职称制度的想法都是不切实际的幻想。
《意见》确立了深化职称制度改革的目标：
指出了要重点解决的四方面突出问题，其中评价标准和评价机制，都是针对专业技术人才评价过程中出现的反映比较强烈的问题，而作出的积极回应，具有鲜明的问题导向。
但是，遍览《意见》六部分18条，并不见有任何取消职称与工资挂钩的表述，可见，将职称与工资分离开来，仍然是目前至少3-5年内不可能出现的情况，因为《意见》明确的改革任务需在3-5年内才能完成。在这之前，应该不会节外生枝，又去搞什么其他的比如职称与工资脱钩的改革。
所以，还是要劝一劝暂未评上理想职称，有可能到退休也职评无望的教师同行们，放下幻想，积极准备，努力争取，尽量评上才是关键。
政策的制定决非儿戏，制度的执行也不会轻易更改。大家伙儿与其抱怨、不满，消极放弃，不如吃透精神，掌握规则，明确差距，想方设法达到标准、符合条件。
“打铁必须自身硬”，自己各方面都强，就不怕外界的条条框框、沟沟坎坎。
尽管职评中出现过各种各样不堪的人和事，一些德不配位、才不称职的人通过不正当、不光彩的手段上了位、晋了级，但那些确有真才实学而又能提前规划、谋定而后动的人也能评上理想职称，不能说所有的人都名不副实。
举个最简单的例子，一个任期内的所有原始课表、教案、讲稿、教学测评表，有多少人从一开始就留意了、收藏了？有多少人不是轮到有资格评审了才匆忙补齐？明明是真的最后还是搞得像是在备假材料，结果反倒让其他同行质疑。
所以，如果有志于评职称，就对照条件，早日准备，别什么事都怪人，先反省反省自己。
我任教近二十年才评上中级，近年来又深感评高级无望。仔细想想，不全是别人的问题，大多数倒是自己的问题，就算是最为大家不齿的人际关系，为什么有人能游刃有余，而我都四十大几将知天命的人，却始终连这点人情世故也弄不明白呢？
深觉汗颜。
以上所说都发自肺腑，不喜勿骂，文明讨论。
热门跟贴