在蒙特梭利教室中，教师承担着什么样的角色 ？怎么样去教育引导幼儿？蒙特梭利教师需要不断地完善自己，蒙特梭利教师应培训提高哪些能力？
一、时刻以幼儿为中心，观察引导幼儿
以幼儿为中心，是蒙氏教育区别于传统教育的一大特点，也是蒙氏教育对教师的基本要求。
1.孩子在园所的时间里，教师要时刻以幼儿为中心，如营造的学习氛围必须能够促进孩子健康成长；
2.必须能够分辨出孩子们正处于哪个学习阶段；
3.能够细致地观察孩子；
4.若是发现孩子选择的教具不合适，必须引导孩子转移注意力；
5.能够鼓励孩子，发现孩子踌躇犹豫时恰当地帮助孩子；
6.能够给予孩子成长的空间，发现他们犯错时不要轻易插手，让孩子在以后操作摆弄教具的过程中自己发现错误等。
二、设计适合幼儿成长的环境
蒙特梭利教师首先是一位观察者，她必须以科学家的精神，运用科学的方法观察和研究幼儿，揭示幼儿的内心世界，发现幼儿的秘密。
教师不仅要观察研究幼儿本身及其表现，而且要了解周围环境对儿童的影响，并能根据观察所得，设计出适合孩子成长的环境，成为一个教材、教具和良好环境的准备者。
教师为孩子提供的有准备的环境对孩子专注工作起到很重要的作用。
蒙氏教师应把教室布置得美观、大方、整洁、井然有序，符合儿童的生理、心理特点，使幼儿在其中能自由、轻松、愉快地生活和工作，促进其心智、潜能的开发。
三、懂得蒙特梭利教育的理论和教学法
蒙特梭利教育既有深厚的理论依据，又有科学而严谨的实践体系。因此，作为一名合格的蒙特梭利教师，必须既懂得蒙特梭利教育的原理，又熟悉其教学法。
蒙特梭利教师在指导幼儿生活和工作时，能准确把握住幼儿需要什么、需要多少、什么时候需要、使用什么教育方法、在什么环境条件下由谁来施教，从而照顾到每个孩子的发展特点及敏感期，让每个孩子的潜能得到很大化的开发。
四、懂得正确地操作和使用教具
幼儿是借助教具操作得到体能和智力的发展的。因此，蒙氏教师必须懂得如何操作及使用教具，并观察儿童的反应和需要。要达到这一目标，蒙氏教师就必须亲自、长时间地反复练习教具操作，了解教具的难点和兴趣点，以便更好地指导幼儿。
不断培训提升这些能力，那就成为一名合格的蒙特梭利教师。自然树蒙特梭利师资培训学院，16年专注蒙特梭利教育，为中国培育真正的蒙特梭利教师。丰富的国内国际专业蒙特梭利教师培训课程，为国内许许多多蒙特梭利幼儿园注入了源源不息的新血液。
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