都9102年了，还要通过毁手机来治学生吗?最近陕西一中学老师就秀了一顿错误操作，在网络曝光后迎来不少的质疑。她收缴学生手机直接扔进水盆，有家长提出意见立马被踢出群，最后老师还辩称“浸水手机是苦肉计，不影响正常使用......”
据华商网报道，一位家长发现班主任在班级群里发了一张图，若干部手机被泡在一个盛了半盆水的盆里，其中就有自己家小孩的。家长就此表达不满，认为老师没沟通就私自处置学生财物，怀疑是暴力执教。然后就没有然后，因为已被班主任移出了微信群。
后来事情曝光记者采访到老师，老师直言，那天在男生宿舍收缴手机是为了警告学生们，孩子们离开后，就立即将手机捞了出来。老师解释“让手机放进水盆是制造‘假象’，浸过水的手机，晾干后全部可以正常。”事后老师在家长群对自己教育欠妥致歉。
暴力治学生手机的坏结果
但网上还是就此事炸开了锅：“手机浸水不影响正常使用?物理老师哭晕”“在新事物新变化面前，总有一些喜欢把头埋进沙子的人。”网友们的风评近乎一边倒，如教育专家王竹立也曾发表观点——教师毁手机与工业革命初期工人毁坏机器无异。
不可否认，老师们收缴学生手机也有苦衷：学生上课玩手机，耽误课程学习;业余时间沉溺于玩手机游戏或聊天，通宵达旦，影响健康和次日学习进度;随意浏览网址，可能会碰到不良或非法网站。
但对待学生手机，绝不止毁手机这一条出路。
@酸柠檬的味道：学校的初衷和用意可以理解，但做法简单粗暴。
@落叶无知：学校这样做不太好吧，可以通知家长来领，并警告下次就没收。
@金色普拉多：学生不能玩手机，玩手机根本没有办法学习。
不止网友反馈，媒体也积极表态：
《四川在线》：手机作为通讯工具，有利又有弊。应该想方设法使其最大限度为人类服务，而不是由于存在的某些弊端而否定其实际价值。
《大连日报》：采取暴力手段进行管理，折射出了校方缺乏有效的应对思路和方式。可能会在学生们的内心留下很深的阴影。
《楚天金报》：手机“有毒”，水盆“相待”却更毒。
总结起来就是得用真诚换真心，正视学生用手机的合理需求，采用科学方法，拿捏好管理引导的尺度，才可能做到让学校、家长、学生各方都满意。现在更多家长关注的小格雷学习机，正是灵活引导学生的好方法。
因为具备分时段精确管理，游戏应用一键锁，不良内容过滤，优质趣味学习资源等为青少年定制开发的守护功能，既培养健康的手机使用习惯，又帮助学生安心学习，在全国许多学校里，小格雷学生手机是唯一受老师家长认可准入的“安全学生机”。
众多学校准入，家长好评认可
为学校和学生营造一个有秩序的校园氛围，这样才是人性化的解决方案。
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