第二十五章 教学实施第一节教学概述
一、教学的概念
（一）概念
1、广义：教的人指导学的人进行学习活动。
2、狭义：学校中的教师引导学生进行学习的活动。双边教育活动。
3、基本要素：教师、学生、教育内容。
（二）教学与教育、智育的关系
1、教学与教育（已考）
教学与教育是一种部分和整体的关系。
教育包括教学、课外活动、社会实践、生产劳动。
2、教学与智育
教学与智育是途径和内容的关系。
二、教学的意义（单选，重点）
1、教学是进行全面发展的素质教育，实现培养目标的基本途径。
2、教学是传授系统知识、促进学生发展的最有效的形式。
3、教学是学校工作的中心环节，学校工作必须坚持以教学为主。（单选）
三、小学教学的基本任务（单选、次重点）
1、引导学生掌握科学文化基础知识和基本技能（双基）：首要任务
2、增强学生体力，提高学生的健康水平（体育）
3、培养学生的审美能力，养成良好的思想品德，形成科学的世界观（美育、德育）
4、发展学生智力，培养学生的创造能力（智育）
5、关注学生的个性发展（个性）
四、教学工作的基本环节（单选，重点）
（一）备课（课前工作）
备课是上课的前提；
1、备课的三项工作（单选）：
备学生：年龄特征，能力水平，学习态度，班风；
备教材：课程标准、教科书、参考书；
备教法：讨论法、探究法、讲授法。
（二）上课（课中）
1、上课是教学工作的中心环节，最核心
2、一堂好课的标准（材料分析，重点）
（1）目标明确；
（2）重点突出；
（3）内容正确；
（4）方法适当；
（5）表达清晰；
（6）组织严密；
（7）气氛热烈。（根本标准）
记忆口诀：标点内方表演热烈
（三）作业的布置和批改（课后）
教师布置作业时，应遵循下列要求（材料分析，重点）
1、作业的内容要符合课程标准和教科书的要求，有代表性：质量；
2、作业分量要适当，难度要适度：数量+难度；
3、要向学生提出明确的要求，并规定完成的时间：要求；
4、教师应经常检查和批改学生的作业：反馈。
（四）课外辅导
1、内容：答疑解惑，指导作业；为差生补课；优秀学生个别辅导，学习目的、态度的教育。
2、要求：实际出发，确定内容和措施，；只起补充作用。
（五）学业成绩的检查与评定（课后）
衡量一个好的测验的指标：信度、效度、难度、区分度。
1、信度：经过多次测量所得结果的一致性。
2、效度：测验的正确性。
3、难度：测验包含的试题难易程度，难度系数。
4、区分度：具有区分不同水平考生的能力。
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