2019年11月2日，由新课堂英语课程产品经理张松老师主讲的《做孩子最好的英语学习规划师——学科英语如何赋能国际教育》讲座在新课堂国际教育近江校区如期举行。同时，超过200人在线上观看了讲座直播。
在讲座中，张松老师分三个阶段系统地帮助家长规划了孩子的英语学习路径。
同时，张松老师为家长们介绍二语习得理论、普及了“学科英语”的概念，并且介绍了一些留学考试备考的相关常识。
敲黑板！小编已经为各位未能观看讲座的朋友总结了讲座中的精彩干货：
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-三年级及以下：如何培养双语儿童 -
二语习得的五个阶段
第二语言的“习得”与语言的“学得”其实是不一样的。简单地说：“习得”指的是在使用第二语言的过程中自然而然掌握该语言；“学得”指的是通过有意的学习掌握一门语言。三年级及以下是孩子“习得”英语的黄金期。
习得任何一门外语，都要经过五个阶段，分别是：Silent Stage（沉默）、Early Production（早期产出）、Emergence Of Speech（开始说话）、Intermediate Ability（中等能力）、Advanced Fluency (熟练流利)。刚开始接触英语的孩子会有6个月-1年的沉默期。此时，孩子正在大量接收听到的信息，不要强迫孩子开口；孩子的输入达到一定量之后，开口说话是自然而然的事。
"听说读写" 的学习顺序不容颠倒
我们学习母语的顺序，经历了“听周围的人说话”、“沉默”、“开口叫爸爸妈妈”、“可以说话”、“学习汉字”、“学习写作”等阶段；英语也应该遵循这个“听说读写”的顺序。
孩子的英语口语能力需要通过听力能力的提升来带动；孩子的写作能力需要通过阅读能力的提升来带动——也就是“以听带说”、“以读带写”。
遵循“i+1”可理解性输入理论
在给孩子选择语言学习材料时，需要遵循“i+1”理论：“i”就是孩子当下的英语水平，“+1” 则是始终选择难度比孩子的当下水平稍高的材料。给孩子听和读的材料中，包含的知识应当85%以上是孩子已经掌握了，而仅有小于15%的知识是孩子尚未掌握的。这样的材料是孩子可以最高效理解的，也不会让产生挫败感，磨灭孩子的学习兴趣；给孩子选择学习材料时，切忌揠苗助长。
因此，一套分级科学的阅读材料对于孩子十分重要。张老师在现场推荐了Reading A-Z系列分级阅读读物。
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-四年级至六年级：如何让英文成为孩子的学习语言？-
“用英语学习学科知识”
讲座中展示了一个国际小学的课堂——孩子们使用英语进行讨论和戏剧表演，孩子们的英语熟练度令人震撼。
在四至六年级阶段，“用英语学习学科知识”的思想是孩子继续提升英语能力的关键。孩子需要阅读各种主题的文章，包括“人文科学、社会科学、自然科学、生命科学” 四大类学科的原版分级读物——这么做，不仅能够提升孩子的学术英语能力，同时拓展了其视野，增长其知识。
海量阅读是英语能力提升的不二法门
讲座现场张松老师展示了一所美国小学的要求学生一个暑假读完的书单；美国小学生的阅读量令在场的家长十分震撼，也纷纷表示要增加孩子的阅读量。
（张松老师为家长展示北美小学生一个暑假的阅读书单）
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-七至十年级：应对留学考试 -
如何选择留学考试？
讲座现场，张松老师为家长们介绍了雅思及托福这两个常用的留学英语考试，并且总结到：两个考试都在全球范围内获得了广泛认可，简单地说，去英国留学推荐考雅思，去美国留学推荐考托福，去其他国家，则两个考试任选其一即可。
留学英语考试到底在考什么？
这个看似答案显而易见的问题，其实答案并非和大多数人想象的一样。留学英语考试除了考察日常英语沟通能力和学术英语能力之外，还考察“批判性思维”——这也要求孩子从小培养批判性思维，以应对将来留学考试的挑战。
讲座现场精彩剪影
家长们正在了解新课堂的英语学习产品
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