最近的热播剧《小欢喜》已火爆朋友圈，有网友纷纷留言，剧里的生活让自己重温了高中的生活。剧中三组家庭，成绩几乎成为每天的必聊项，尤其是由陶虹饰演的宋倩与英子这对母女组合。
剧中的英子聪明、懂事、大方、成绩优秀，就是“别人家孩子”的典型。但在妈妈宋倩眼里英子还不够优秀，她亲自给英子制定学习计划表，要求英子严格执行。英子的世界里只有学习、做卷子，没有其他的爱好和消遣。
在这样的氛围中，笑容和快乐已经远离了英子的生活，每天都是煎熬。而这一切宋倩都没有发现，注意力一直在英子的学习及摸底考试的成绩上。
妈妈给的压力让英子喘不过气，失眠34天后，最终因为南大训练营的事情而导致情绪爆发，一度失控要跳海，并对妈妈说：“对不起，现在的她配不上妈妈的爱。”
艺术源自于生活。剧中的情节反映了大众的生活常态，每位父母、老师关注的都是孩子的成绩，以成绩分数来给孩子贴上学霸、学渣等等标签，反而忽略孩子身上其他的优点。
01 “考试”是应试教育的特色，追求“分数、成绩”是应试教育的目标。
在古代，科举考试是检验一个人学识的标准。也是古代当权者选拔人才的主要手段。可以说应试教育的前身，就是古代的科举。
在1979年恢复高考后，高考同样成为了选拔人才的手段，正是受这种思想影响，应试教育的风气产生了。
应试教育又称填鸭式教育，就是将知识一味灌输给孩子，犹如填鸭一般。主要是提升孩子应试能力，看重的就是考试成绩。就好比饲养鸭子，只将饲料灌入鸭子的嘴中，让其快速增肥，而不管鸭子是否与其他鸭子一样会划水等生存技能。
应试教育的本质是唯成绩最高，其他可以忽略不计。这种应试教育的风气一直延续至今，成为我国的教育特色。所以，父母关注孩子的学习成绩，这不能说是错的，这是主流意识的产物。
现今社会，应试教育仍是主流的趋势。只有少教育家和家长意识到应试的弊端，开始注重孩子的素质教育。因为他们发现素质教育才是符合社会发展需要，考试成绩、分数并不能代表孩子的潜力。
应试教育的以应试为根本目的，考试是特色
02 除了成绩、分数，父母更应该发现和关注孩子身上的闪光点
既然追求成绩这一现象无法避免，但我们父母应理智看待孩子的成绩。不要因为孩子的成绩不理想，而责备和否定孩子。要明白考试是手段，是老师和家长检验孩子掌握学科知识的工具。而不是用来评判孩子是否优异的标准。
《小欢喜》中有一幕让我印象深刻，讲的是方一凡的摸底考试成绩有所提高，一家人高高兴兴的出来庆祝。在餐点上齐后，方一凡正开心的吃着披萨。妈妈童文洁接到学校老师的电话，电话中老师说虽然方一凡成绩有所提高，但还是排在区15%内，意味着方一凡还是不能考上大学。童文洁挂断电话后，情绪立即爆发，拉着方一凡去报补习班。
两人因为报补习班的事情，爆发了激烈的争吵。妈妈童文洁一再强调只有成绩才是硬道理，她只看方一凡的成绩。而方一凡对妈妈说，“不要老是盯着他的成绩来看，他的成绩是不好，但除了成绩，他身上还有其他的优点。”
他说，“成绩好的，没有他情商高。情商高的，没有他能唱会跳。不要永远只盯着短处，也要看到我身上的优点。”最终，方一凡和妈妈童文洁不欢而散。
成绩虽然决定了孩子将来的起点，但这并不能决定孩子的一生。高考只是人生中诸多起点的一个，我们父母应理智看待高考，看待孩子的成绩。正如方一凡对妈妈说的，不要只看到孩子身上的不足，而忽视孩子身上的优点。比成绩重要的事情有很多，孩子身上的闪光点才是值得父母关注和重点培养的地方。
除了成绩，我们更应该关注孩子身上的闪光点
03 孩子身上的闪光点是孩子享用一生的宝藏
世界第一成功学专家安东尼·罗宾有个观点说，每个人身上都蕴藏着特殊的才能，那份才能犹如沉睡的巨人。等待着我们去唤醒他，上天不会亏待每一个人，他给我们无限的机会去充分发挥所长。
那么谁能唤醒沉睡的巨人呢？这个人除了老师，就是父母；老师和父母才是孩子的伯乐。这也正是教育心理学上的“瓦拉赫效应”。说到“瓦拉赫效应”就不得不说奥托·瓦拉赫了。
奥托·瓦拉赫是德国著名的化学家，诺贝尔奖的得主；是人造香料和合成树脂的奠基人。奥托·瓦拉赫在年幼的时候，并没有表现出过人的才能，甚至一度被认为是弱智和愚蠢的人。在上中学的时候，父母为他选择了一条文学的路，不料一学期就下来了，老师对他的评价是：“他很用功，但是过分拘泥，难以造就文学之才”。于是父母又让他学习油画，他不善构图，又不会配色，结果成绩倒数第一。
面对如此“笨拙”的学生，绝大部分的老师都很不看好他，只有化学老师认为他做事情一丝不苟，具备做化学实验需要的素质，建议他改学化学。奥托·瓦拉赫的宝藏被开启，智慧的火花在化学上点燃并大放异彩；他最终获得了成功。
发现和挖掘孩子的闪光点，是父母的必备功课
那“瓦拉赫效应”是什么呢？百度百科是这么解释的：
学生的智能发展都是不均衡的，都有智能的强点和弱点，他们一旦找到自己智能的最佳点，使智能潜力得到充分的发挥，便可取得惊人的成绩。这一现象人们称之为“瓦拉赫效应”。
孩子的成绩只能衡量知识的掌握程度，而孩子身上的闪光点，是孩子潜力所在，能否发现孩子的闪光点，并进行挖掘和培养，才是决定孩子优秀与否的重点；更是孩子受用一生的保障。
04 优秀的父母懂得利用孩子的闪光点成就孩子
心有多宽，路有多广。孩子的人生路需要父母护航，才能有无限的可能。而孩子身上的闪光点就是他们无限路的潜力所在。
条条大路通罗马。每个孩子身上的闪光点各不相同，但相同的是需要我们父母悉心挖掘和培养，并将孩子身上的闪光点进行引导和利用，让孩子的人生可以有多种选择。
那在家庭教育中，我们父母需要怎么做呢？其实很简单，做好以下几个方面就好：
首先，不要扼杀孩子的快乐。让孩子感知快乐，在快乐的氛围中学习才能事半功倍。
湖畔大学梁宁曾说，上帝安排一个人的命运，或者说给一个人使命，其实是给他一个爱好，一种真实的喜欢，一种叫做“瘾”的东西。人没法拒绝自己真实的感受，不论现实把他层层夯实在哪个轨道里，他总会一点点磨开重压，腾出一丝丝空隙，让自己接进真实的快乐里。这个让一个人快乐的东西，就是一个人命运的把手。
《小欢喜》中，英子喜欢航天，在航天的世界中她感到快乐，因此，她对航天系统几近痴迷。在高三时，宁愿旷课也要拼好爸爸送她的那套超大航天系统拼图。
英子是天文馆的解说志愿者，从高一时每个周末都会在天文馆对参观者进行解说。到了高三，妈妈不想英子再把时间浪费在这上面，要求英子辞出志愿者职位。
英子心里是排斥的，航天是她的梦想，在航天的世界里，她感觉到快乐。于是，她和爸爸约定，让爸爸搞定妈妈，她去参加最后一次解说。妈妈得知英子不顾自己反对还是去天文馆解说时，怒气冲冲的准备去天文馆将英子抓回家学习。
在妈妈进到天文馆时，英子已经用双语对参观者进行解说，英子在台上的那种自信、激情让妈妈震惊，觉得英子是那么的闪亮。但当英子发现妈妈时，她开始害怕了，不自信了，开始频频卡壳，语不成调。英子判若两人的表现让妈妈开始反省，自己对孩子是否要求太多了。是不是扼杀了孩子的快乐。
快乐是人生最重要的天分。历数世上成功的那类人，都是在自己能感受到快乐的事情里深耕细作，最终功成名就。
对于孩子而言，让孩子能感受到快乐的地方，必然是自己感兴趣的事情，也愿意为此付出更多的时间和精力。而父母要做的就是，不要扼杀孩子的快乐和兴趣。
也许有些父母会说，如果孩子对游戏感到快乐，每天花费大量的时间在上面，忽略了自己的学习也不制止吗？其实大可不必紧张，我们换个角度来看待游戏这个问题。
就拿游戏为例，我们其实可以通过游戏来引导孩子学习。一款游戏从开发到运营，里面有很多环节可以让我们进行利用，比如：程序设计、动画设计、美术设计等等。
若孩子对程序设计这块感到快乐和兴趣，那么可以从电脑编程入手，告诉孩子游戏里面各种角色、动作都是一段段的电脑代码。最好是能通过一段简单的代码，输出成一个卡通形象，让孩子直观的了解代码输入和输出互动，激发孩子的好奇心后，告诉孩子通过学习，他也能做到。
孩子的好奇心会激发孩子去探索和学习未知领域的动力，而快乐则是源动力，是续航，让孩子保持持续学习的兴趣。
快乐是人生最重要的天分
其次，尊重和理解孩子的选择。我们父母总是会替孩子规划好以后的道路。比如考哪个专业，上哪所大学。若孩子稍有反对，父母总是会说诸如“爸爸妈妈不会害你”，“爸爸妈妈走过的路，比你吃过的盐还要多”、“爸爸妈妈希望你少走弯路”……
上个好大学，择个好专业，让孩子不至于毕业就失业，这大概是每位父母的心声。出发点是好的，往往我们都忽略了孩子们的想法，对于他们的未来，最终有选择权和决定权的是孩子。
台湾著名作家、教育学者刘墉说，每个孩子都能成功，每个孩子都该成功，只要你能肯定他、引领他、让他发挥，他就能让你刮目相看。
刘墉自幼好学，但他不是好学生，高中时年年科目不合格。唯独偏爱诗歌和绘画，每天耗费大量的时间在写作和绘画上面。家里人对此偏为不满，总是训斥他不务正业。只有母亲尊重和理解刘墉，尤其是在他写了一篇名为《我要诗歌、我要作画，我要什么都不在乎》的文章后，收获了所有人的谩骂，还是只有他母亲选择支持和鼓励他。最终他成为了著名的作家、画家。
在刘墉成为爸爸后，同很多父母一样，也会为孩子感到苦恼、焦躁。但是，他仍然坚持尊重和理解孩子的选择，给孩子足够的空间，让孩子做自己想做，愿意做的事情。最终，他的儿子成为哈佛大学心理学博士，女儿更是在14岁便获得了美国“总统奖”。
父母做到尊重和理解，才能更好的了解孩子
要想做到尊重和理解是不容易的，因为父母总希望孩子一生能过得顺遂，少撞南墙，少走弯路。这是父母对子女深深的爱。
越爱孩子，就越要注意界线感。有些南墙和弯路，让孩子去撞，去走。只有孩子经历过了，才会有所成长。
再者，多鼓励孩子。不要小看鼓励的力量，有时候一个鼓励的眼神、拥抱、微笑，能让孩子焕发新生。尤其是在孩子面临挫折或是失败时，父母给予的鼓励就是孩子前进和坚持的动力。
泰国拍摄的公益短片《豆芽》刷爆网络。短片讲述的就是一位妈妈和她的女儿种豆芽发生的暖心激励故事。小女孩想要自己种豆芽，妈妈微笑着鼓励女儿大胆尝试。第一次尝试以失败告终，妈妈还是微笑着对女儿说，不要紧，再试试。第二次又失败了。连续的失败让小女孩感到失落，满脸不开心。妈妈看到后，再一次鼓励女儿不要放弃，再试一次。在妈妈的提示下，小女孩总结了前几次的失败教训，又查阅了豆芽栽培的相关知识。这一次，她们成功了，豆芽发芽了。
父母的鼓励对于孩子来说，是爱，是肯定。有时候父母一个暖暖的微笑、一个温柔的抚摸都会影响到孩子的一生。
父母的鼓励会影响孩子的一生，它可以是一个眼神，一个微笑等等
爱得越深，有时伤得也越深。即便是这样，父母也希望将所有美好的东西全给孩子。就是这种毫无保留的爱，有时会让我们忽视了孩子的需求，扼杀了孩子的快乐，让孩子失去自我。爱孩子，就要在该放手时放手，让孩子去飞。理解和尊重孩子的选择，让孩子感悟自己的人生。多鼓励、多微笑，给孩子满满的正能量，让孩子用积极乐观的心态面对生活。
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