在这段时间里，很多父母监督孩子们的学习，甚至帮助他们制作教材、画画、测量和复印等。

之前有一句话描述家长们指导作业：不写作业，母慈子孝；指导作业，鸡飞狗跳。由此可见，辅导作业对孩子和家长来说确实很难。

“哪里有错啊？”小学生“2.3+3.7=6”被老师扣分

宋先生，邻居，教二年级的孩子们数学。虽然宋先生没有特别高的教育背景，但他在小学二年级仍然可以做数学。出乎意料的是，他对儿子的问题感到困惑。

在练习册上，“2.3 3.7=6”被老师判错，扣了两分，为什么10以内的加错了？我真的不知道这个出了什么问题。家长们都很困惑，所以他们找老师问了问。

老师说这个问题的答案应该是“6.0”，没有小数点和数字0。老师的回答得到了认可。

但觉得有点不合适。6和6.0是一样的，只是写形式不同，就直接判断这个题目不对，恐怕以后会因为类似的情况误导孩子。

宋先生向老师讲了自己的想法后，老师也表示会详细描述这方面的题目。

这就是数学的魅力所在，从不同的角度得出的结果也不尽相同。

如何更好地解决数学中出现的问题？

1） 字迹难辨

许多家长认为乱涂乱画与语文写字有关。数学是关于数字和字母怎么会有写不清楚的问题。事实上，的确会有这方面的麻烦。

孩子们的书法是歪的。例如，他们不知道“5”的最后一笔写在哪里，“10”彼此相距甚远，等等。老师的评卷是包拯断案。

年级高一些后会出现比较复杂的数学论证题，如果写得乱七八糟，也会影响判卷老师的情绪。即使在高考中，也有卷面整洁这样的评分规则。

解决方案：

注意书写规范，用临摹字帖等方法纠正；

在你动笔之前考虑一下。不要反复涂抹，使卷面如同群魔乱舞。

2） 粗心

我相信每个家长都遇到过这种情况，不是完全不懂，就是不小心。比如小数点忘记了点，或者点在错误的位置，计算符号忘记了加号，甚至由于粗心大意导致的简单计算有时也会出错。

这样，整个计算过程是正确的，但最终的结果是错误的。

解决方案：每次计算后增加一个检查的过程；让你的数学思维更加缜密，解题前给自己一个心理暗示，告诉自己要小心，认真对待，塌下心思做题。

3） 懂得灵活运用

表面上，数学是一个个不同的内容，不同的公式，不同的运算方法，实际上，所有的内容都是有联系的。

很多学生会出现的问题是：当老师谈到这个问题时，他会做，但是当老师改变提问方式，或者在表达问题时稍微迂回了下，这个问题就很难解决了。

有人认为教科书中所学的数学在生活中没有用处，不能与生活结合使用。比如，知名的水池进水管和排水管同时排水，水池能灌多久。这个问题是学生的噩梦，但好像生活中用处不大。

解决方案：

熟练运用数学公式，了解它们之间的变量关系，以及公式之间的相互转换；

多练习不同类型的问题，开拓眼界；

数学与生活的结合，除了简单的生活计算，还要练习思维逻辑，这样处理事物的方式就会有所不同，更加理性。

数学学习中养成几个好习惯

1.学会总结归纳每一章的内容；

2.多看课外阅读材料，扩大知识面；

3.敢于猜想和假设；

4.整理错题、重点题、难题，经常地翻看错题本。

每个学科都有自己独特的学习方法。我相信如果我们找到一个合适的、适合自己的学习方法，就会发现学习是一件很快乐的事情。